初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）第八章 压强和浮力第一节 压强多媒体教学课件ppt

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压力探究影响压力作用效果的因素压强增大、减小压强的方法
1. 定义：垂直作用在物体表面上的力。2. 产生条件： 物体之间相互接触且相互挤压。3. 方向：垂直于受压面并指向受力物体。4. 作用点：在被压物体受力面上，作用点等效在受力面中心。5. 性质：属于弹力。6. 作用效果：使被压面发生形变。
7. 压力与重力的比较
深度理解不产生压力的几种情况：(1)物体彼此隔开；(2)物体相互接触但不相互挤压，例如，物体与竖直墙面相互接触，但物体与墙面之间没有压力作用。
孤立静止在水平面上的物体对水平面的压力等于其重力的原因：物体所受的重力G 与支持力F支是一对平衡力，有G=F支，如图1甲所示；而物体所受的支持力F支与物体对水平面的压力F压是一对相互作用力，有F 支=F 压， 则F 压=G，如图乙所示。
关于压力，下列说法正确的是( )A. 压力的方向总是垂直于接触面并指向受力物体B. 压力都是由于重力产生的C. 压力的大小总是等于物体所受的重力大小D. 物体受到的重力就是对支持面的压力
解题秘方：紧扣压力的定义和特点判断。
解析：有的压力是由于重力产生的，有的压力不是由于重力产生的；有时压力等于重力，有时压力不等于重力；但压力不是重力，它们是两种不同性质的力。
1. 如图所示，长方体金属块重20 N，F 恒为5 N，当金属块静止不动时，支撑面所受到的压力分别是F 甲=_______N，F 乙= ______N，F 丙=______N。
探究影响压力作用效果的因素
1. 体验 如图2 所示，用两根手指分别顶在削好的铅笔两端，两根手指上的肌肉都向内凹陷。手指用力越大手指上的肌肉向内凹陷程度越大，且与铅笔尖端接触的手指上的肌肉向内凹陷程度总比与铅笔粗端接触的手指上的肌肉向内凹陷程度大。
2. 问题和猜想问题：压力的作用效果与什么因素有关？猜想：压力的作用效果与压力大小和受力面积的大小有关。
3. 制订计划选用外形完全相同的木块和铁块、小桌、泡沫塑料块作为实验器材按照如图3 所示进行实验。分别比较甲、乙和丙、丁实验中的相同因素和不同因素，观察泡沫塑料的凹陷程度，归纳得出结论。
4. 收集证据(1)探究压力的作用效果与压力大小之间的关系
(2)探究压力的作用效果与受力面积大小之间的关系
5. 分析与结论受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。
实验点拨实验中，控制受力面积的大小相同，改变压力的大小，探究压力的作用效果与压力的大小之间的关系；控制压力的大小相同，改变受力面积的大小，探究压力的作用效果与受力面积之间的关系；都利用了控制变量法。利用柔软的泡沫塑料的凹陷程度来反映压力的作用效果，利用了转换法。
器材选择选用小桌的原因：可以方便改变受力面积。选用海绵作为受压物体的原因：海绵容易发生形变，易于观察压力的作用效果；也可用细沙、橡皮泥等替代海绵进行实验。
[中考·深圳改编] 如图4 所示，琴琴同学探究压力作用效果与受力面积的关系，得出了一个错误的结论。
解题秘方：结合实验步骤，依据转换法和控制变量法的思想分析解答。
(1)谁的压力大_________，谁的受力面积大_________ 。(均填“海绵的大”“沙坑的大”或“两个相等”)
解析：结合实验步骤，依据转换法和控制变量法的思想分析解答。
(2)改进这两个实验的意见： _________________________ 。
都用海绵(或沙坑)来进行实验
(3)对比图甲和下面的图 _________探究压力作用效果和压力大小的关系。
解析：要探究压力作用效果和压力大小的关系，应保持受力面积相同，受力物体相同，只改变压力大小，应选择图甲与图A 进行实验探究。
2.小明利用A、B 两物体和海绵等器材做实验，探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图所示。
(1)在实验中，小明是通过观察_________________来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________________________________________________。
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
(3)通过比较图________两个实验，可以探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”。
(4)小明实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，他由此得出结论：压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_________________。
1.定义作用在物体上的压力大小与受力面积的比叫作压强。2. 物理意义表示压力的作用效果，压强越大，表示压力的作用效果越明显。3. 公式 压强= ，用符号表示为 。
4. 单位5. 常用压强单位间的关系
为了纪念帕斯卡(法国物理学家、数学家、哲学家)，人们用他的名字作为压强的单位。
6. 公式理解(1) 是压强的定义式，适用于所有物体间压强的计算。(2)变形式F=pS 可用于计算压力，变形式 可用于计算受力面积。(3)公式中物理量必须一一对应，只有当压力的单位为“N”，受力面积的单位为“m2”时，压强的单位才是“Pa”。(4)F 是压力而不是重力。
深度理解1.像速度、密度一样，压强利用了比值定义法。2. 关于压强和压力：(1) 压力是产生压强的必要条件，没有压力就没有压强；压强是表示压力作用效果的物理量。(2) 压强在数值上等于压力与受力面积的比值。不能认为“压力越大，压强就一定越大”；同样，如果压强大，压力也不一定大。
[中考·连云港]若滑冰运动员以固定姿势在水平冰面上匀速直线滑行40 m 用时10 s。已知运动员和滑冰鞋的总质量为50 kg，滑行过程中冰面的受力面积为2.5×10－4m2。(g取10 N/kg)求:
解题秘方：根据速度和压强的计算公式进行计算。
(1)运动员的滑行速度。
(2)冰面受到的压力。
解：冰面受到的压力等于运动员和滑冰鞋的总重力，F=G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N。
(3)此时冰面受到的压强。
误区警示压强的计算公式中S指的是受力面积，不是接触面积，不可表述成接触面积。
3. 如图所示，水平桌面上有一质量均匀的长方体木块A，重力为10 N，底面积为300 cm2, 它的三分之一露出桌面。求木块A对桌面的压强。
[中考·北京] 如图所示的四个实例中，为了增大压强的是( )
解题秘方：一般来说，若某措施是为了能更好地进入其他物体中，则该措施是为了增大压强；若某措施是为了避免进入其他物体中，则该措施是为了减小压强。
解析：饮料管的一端剪成斜口，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在铁轨下面铺枕木、书包背带做得较宽、图钉帽的面积做得较大，都是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强。
4.[中考· 赤峰] 下列动物身体部位的形态特点，有利于减小压强的是( )A. 啄木鸟的喙尖尖的B. 鸭子趾间有蹼C. 狼的犬齿尖锐D. 老鹰的爪非常锋利
易错点 混淆了受力面积与接触面积例5 生活中物理无处不在。如图5所示，“麻绳提豆腐—提不起来”，这一俗语中的物理原理是：豆腐受到的压力一定时，__________很小，导致______很大，提豆腐容易碎，所以说豆腐提不起来。
思路导引：豆腐受到的压力一定时，豆腐的受力面积很小，导致压强很大，提豆腐容易碎，因此豆腐提不起来。
诊误区：受力面积是指两个物体互相挤压时受到压力的实际面积，没有挤压的部分不是受力面积，如放置在水平墙角的正方体箱子与竖直墙壁的接触面积不是受力面积，与水平地面的接触面积是受力面积。