初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）第六章 质量和密度第三节 密度的测量与应用课文课件ppt

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）第六章 质量和密度第三节 密度的测量与应用课文课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了逐点导讲练，课堂小结，作业提升，课时讲解，课时流程，知识点，体积的测量，知1－讲，知1－练，～50等内容，欢迎下载使用。
体积的测量密度的测量密度的应用
1. 测量液体的体积 量筒、量杯，单位是mL(1 mL=1 cm3 )。2. 观察量筒 如图1 所示量筒的最大测量值是250 mL，分度值是10 m L 。3. 测量液体的体积 (1)放在水平台面上；(2) 读数时，视线与液体的凹面底部(或凸面顶部)相平，如图甲、乙所示。
关联思考(1)量筒的分度值对测量结果有什么影响？
关联结果量筒和刻度尺相似，分度值越小测量精度越高。
关联思考(2)读数时，视线不与液面相平，对测量结果有什么影响？
关联结果如图2 甲所示，俯视读数，读出的示数偏大；如图乙所示，仰视读数，读出的示数偏小。
4. 测量固体的体积 (1)量筒中放适量的水，读出水面对应的刻度V1；(2)固体全部浸入水中，读出水面对应的刻度V2；(3)固体的体积等于两次刻度之差，即固体的体积V= V2-V1。
5. 测量体积较大固体的体积可以用溢水法测量体积，方法如下：(1)在溢水杯里倒满水；(2)先在溢水杯溢水口下方，放一干燥烧杯，再用线拴住被测物体，将其浸没在溢水杯中；(3)待溢水杯不再溢水时，将烧杯里的水倒入量筒测出体积，即为被测物体的体积。
如图3 所示，量筒的测量范围是______mL，分度值是______ mL，物体的体积是______ cm3。
解题秘方：由图可知，量筒中液面是凹形的，注意视线应对齐液体凹面底部。物体的体积是两个示数的差值。
解析：由图可直接得出量筒的测量范围为0～50 mL，每一小格为2 mL，即分度值为2 mL。由图甲可知，液体体积V液=20 mL=20 cm3，由图乙可知，物体和液体的总体积V总=44 mL=44 cm3。物体的体积V 物=V 总-V 液= 44 c m3- 20 cm3= 24cm 3。
1. 某同学用测量范围为0 ~10mL 的量筒量取某液体，读数时视线如图所示，该量筒的分度值为______；该同学读出的液体体积与真实值相比______(填“ 偏大”“ 偏小”或“ 相等”)，正确读数是______ 。
1. 测形状不规则固体的密度(如测量小石块的密度)
实验思考 (1)在量筒中倒入适量的水，这里“适量”的标准是什么？
实验要点(1)适量的标准：小石块放入水中后，水既要能浸没小石块，水又不能超过量筒的最大刻度。
实验思考(2)测量小石块密度时，量筒测体积在前，用天平测质量在后，对测量结果有什么影响？
实验要点(1)测体积在前，测质量在后，小石块上因沾有水，导致测量的质量偏大，计算出来的密度也偏大。
拓展思考 对于吸水或溶于水的不规则固体，怎样测量其体积？
拓展结果对于吸水或溶于水的不规则固体，可以先用保鲜膜(或真空袋)包裹，再用量筒测量其体积。
2. 测液体的密度(如测量食盐水的密度)
分析思考(1)根据上述步骤测量液体的密度，你认为设计最巧妙的是哪个方面？请说明理由。
分析结果设计最巧妙之处为：量筒中液体的质量等于两次烧杯和液体的总质量之差，可以避免因液体沾在烧杯壁上带来的测量误差。
分析思考(2)根据下列步骤测量液体密度的结果偏大还是偏小？①测出量筒中液体体积V；②测出空烧杯的质量m1；③将量筒中液体倒入烧杯中，测出烧杯和液体的总质量 m2。
分析结果将量筒中的液体倒入烧杯时，因液体不能倒干净，导致测量的液体质量偏小，密度的测量结果偏小。
[中考·齐齐哈尔] 小红结合所学的物理知识来测量小石块的密度。
解题秘方：如果固体吸水，会导致测出的固体和水总体积偏小，即测得的固体体积偏小。
(1)将托盘天平放在水平台面上，将游码移至标尺______________处，发现指针静止时的位置如图4甲所示，则应将平衡螺母向_____调节，使托盘天平平衡。
解析：使用托盘天平时，将托盘天平放在水平台面上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，发现指针静止时的位置如图甲所示右偏，则应将平衡螺母向左调节，使托盘天平平衡。
(2)小红调节托盘天平平衡，估计小石块的质量后，把小石块放在左盘，向右盘从大到小加减砝码，当加入最小的砝码(5g)前，指针偏向分度盘中央刻度线左侧。此时，将最小的砝码(5g)加入右盘，指针偏向分度盘中央刻度线右侧，接下来应进行的实验操作是：_____________________________ ，直至托盘天平平衡。
托盘天平平衡时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为_______g。用量筒和适量的水测出小石块的体积为20cm3。
解析：由题意可知，此时天平右端重，接下来应进行的实验操作是：取下最小的砝码，并向右移动游码, 直至托盘天平平衡。托盘天平平衡时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量m= 50 g + 4 g = 54 g。
(3)根据所测数据计算出小石块的密度ρ=______g/cm3，合________kg/m3。
(4)若小石块吸水，则测量出的小石块密度值______(填“偏大”或“偏小”)。
2．[中考·宿迁] 五一假期，小红在骆马湖沙滩捡到一块小石头，回到学校，进行了如下测量：(1)测量小石头的质量，天平平衡后，砝码和游码位置如图甲所示，m 石=______g。
(2)用量筒和适量的水，测量小石头的体积，如图乙所示，小石头密度ρ= _________g/cm3。(3)将小石头放入量筒时有水溅出，则密度测量值偏______。
[中考·云南] 妈妈制作了一杯奶茶，小明想知道奶茶的密度，他将奶茶带到实验室进行了测量。
解题秘方：在测液体和烧杯总质量后，将液体倒入量筒测量体积，再测量空烧杯(或烧杯与剩余液体)的质量。量筒中液体的体积恰好对应总质量和空烧杯(或烧杯与剩余液体)的质量差。没有因液体沾在烧杯上所引起误差。
(1)将托盘天平放在______工作台上，将游码移至标尺左端的_________处，当横梁静止时，指针位置如图5 甲所示，应将平衡螺母向______调节，直到指针对准分度盘的中央刻度线。
解析：托盘天平在使用前应先调平，调平的方法是：将托盘天平放在水平工作台上，然后将游码拨回标尺左端零刻度线处，当横梁静止时，由图甲可知，指针向左偏，应将平衡螺母向右调直至横梁水平平衡。
(2)小明进行了如下操作：①将适量奶茶倒入烧杯中，用托盘天平测出奶茶和烧杯的质量m1=188.2 g；②将烧杯中的部分奶茶倒入量筒中，如图乙所示，测出奶茶的体积V=______mL；
③用托盘天平测量烧杯和剩余奶茶的质量，如图丙所示，m2=_______g。
解析：由图乙可知，量筒的分度值为2 mL，读数为80 mL，即奶茶的体积为8 0 m L。由图丙可知，烧杯和剩余奶茶的质量m2= 100 g + 4.2 g = 104.2 g。
(3)根据实验数据，计算出奶茶的密度ρ=______g/cm3。
(4)在步骤②中，有少量的奶茶附着在量筒液面上方的内壁上，测得的奶茶密度比真实值______(填“大”或“小”)，烧杯中剩余奶茶的密度______ (填“变大”“变小”或“不变”)。
3. 郑州市积极响应“国家黄河生态文明”战略，在沿黄地区大力发展石榴种植。小明发现他家的石榴比其他品种的石榴甜，汁更浓，想测量一下石榴汁的密度。
(1)实验步骤如下：①将空烧杯放在调好的天平上，测出其质量为40 g。②在烧杯中倒入适量的石榴汁，将其放在天平左盘上，在右盘内添加砝码。当放入最小的5 g砝码时，天平右端下沉，接下来应进行的操作是：______________________________，直到天平平衡。此时砝码质量及游码位置如图甲所示，则烧杯和石榴汁的总质量为_______g。
将5 g砝码拿下来，向右移动游码
③将烧杯中的石榴汁倒入量筒内，液面位置如图乙所示，则量筒中石榴汁的体积为______cm3。④用上述测得数据计算出石榴汁的密度为__________kg/m3。
(2)分析实验过程，小丽认为，在步骤③中，由于烧杯中的石榴汁有残留，会使密度的测量结果_______(填“偏大”或“偏小”)。她提出只要将(1)中实验步骤的顺序稍作调整就能使测量结果更准确，合理的顺序是 _________。
1. 鉴别物质的种类(1)理论依据：密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，因此可以利用密度鉴别物质。(2)鉴别方法：测出物质的密度，对照密度表就可以知道物质的种类。(3)说明：由于不同物质的密度可能相同，故只通过密度鉴别物质不一定完全可靠。要准确鉴别物质，常常要结合物质的其他性质进行判断。
2. 间接测量物体的质量或体积在生产、生活中根据密度和体积，运用密度变形公式计算那些无法直接测量的质量。例如一块大石碑的质量。根据密度和质量，运用密度变形公式计算那些无法直接测量的体积，进而完成一些特殊的测量。例如，一卷细铜丝可先由质量和密度计算其体积，再由体积和横截面积计算其长度。
3. 密度在生产、生活中的应用(1)野外勘探时根据样品的密度确定矿藏的种类及经济价值。(2)盐水选种：把种子放在盐水里，饱满的种子的密度大沉到盐水底部，瘪壳和杂草的种子密度小浮在盐水表面。(3)航空器材常采用高强度、低密度的合金或新型合成材料。(4)采用密度小的泡沫塑料作为填充物，既可减震，又方便运输。(5)大型机床底座利用坚固、密度大的材料制成。
关联思考 教材中，利用风力分拣麦粒是什么道理？
关联结果将麦粒、杂草等迎风扬起时，其中饱满的麦粒密度大，被抛的距离远，而瘪粒、杂草的密度小，被抛的距离近，这样就将饱满的麦粒和瘪粒、杂草等区分开了。
深度理解(1)密度是物质的一种特性:可以用来鉴别物质、辨别物品是否达标。(2)冰和蜡密度相近，且都是固体但可以从颜色、透明度、硬等性质区分两者。
[中考·内江] 某同学借助天平和刻度尺鉴别一实心正方体金属块的组成物质，用天平测出质量是21.6 g，用刻度尺测棱长如图6 所示，则金属块的棱长是______cm，经计算可知，该金属块可能是由______(填“铅”“铁”或“铝”) 组成的。(已知ρ铅=11.3×103 kg/m3，ρ铁=7.9×103 kg/ m3，ρ铝=2.7×103 kg/ m3)
解题秘方：计算出密度，与常见物质密度进行对比可以进行判断。
4. 小宁参加全市心算比赛荣获一块实心铜牌，他想知道这块奖牌是否是纯铜制成的。于是他用天平和量筒分别测出奖牌的质量为28.8 g、体积为4 cm3并算出奖牌的密度为______g/cm3， 通过查密度表知道，铜的密度为8.9×103 kg/m3由此他判断该奖牌不是由纯铜制成的。他的判断是______(填“正确”或“错误”)的。
有一个体积为50 cm3 的铝球，其质量是120 g，问此铝球是否空心？请通过计算说明。已知铝的密度ρ铝=2.7 g/cm3。
5.[ 期末·厦门] 小肖发现家里有一个檀香木摆件，测得质量为2.2 kg，体积为3 dm3。(1)小肖找来一个同样材料制成的实心小球，测得质量为12.1 g，体积为11 cm3，则檀香木的密度是多大？
(2)请通过计算判断此摆件是实心还是空心？若空心，空心部分体积为多少？
浙江省富有“硒”的矿泉水资源非常丰富，如果要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装550 g ，则：
(1)每个矿泉水瓶的容积至少是多少毫升？
(2)若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少克的酱油？(ρ矿泉水=1.0×103 kg/m3，ρ酱油=1.1×103 kg/ m3)
解析：该矿泉水瓶所装酱油的质量可通过m= ρ酱油V 容积求解。
解：由题意可知，V 酱油=V 容积=550 mL=550 cm3，装满后至少能装酱油的质量m=ρ酱油V 酱油=ρ酱油V 容积=1.1 g/cm3×550 cm3=605 g。
6. 小华家的晒谷场有一堆稻谷，体积为5 m3，为了估测这堆稻谷的质量，他用一只空桶平平地装满一桶稻谷，测得桶中稻谷的质量为9.9 kg。再用这只桶装满一桶水，测得桶中水的质量为9 kg 。问：
(1)稻谷的密度是多少？
(2)这堆稻谷的总质量约为多少吨？
易错点 不会分析实验误差小洁从超市买了一包颗粒细小的小米和花生米，她想分别测出这两种物品的密度，于是她进行了如下操作：
(1)分别取适量的小米和花生米，用天平测得小米的质量为44 g，测花生米质量时天平中砝码和游码位置如图7 甲所示，则花生米的质量为______g。
思路导引：花生米的质量为20 g +20 g +3.2 g=43.2 g。
(2)将所测小米全部倒入量筒摇平，如图乙所示，再将测过质量的花生米全部埋进量筒中的小米内摇平，如图丙所示。计算得出小米的密度为_________kg/m3，花生米的密度为_________ kg/m3。
(3)本实验测出的小米的密度与真实值相比偏________ (填“大”或“小”)，理由是___________________。
思路导引：米粒间有间隙，使测得的体积偏大，由密度公式知小米的密度测量值比真实值小。
诊误区：分析测量过程，明确到底是质量测量值有误差还是体积测量值有误差，再根据密度的定义式判断误差的变化，是解此类题目的方法。