初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）牛顿第一定律课堂教学课件ppt

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）牛顿第一定律课堂教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了新知讲解，牛顿第一定律，我们常常利用惯性等内容，欢迎下载使用。
核心素养物理观念：学生能深入理解牛顿第一定律的内涵，明确力与运动的关系，即力是改变物体运动状态的原因而非维持物体运动的原因。能运用该定律解释生活中常见的运动现象，如汽车刹车、物体的惯性表现等，形成正确的运动和力的观念。科学思维：通过了解牛顿第一定律的建立过程，体会理想实验、科学推理等科学方法，培养逻辑思维和批判性思维能力。能够对生活中的运动现象进行科学分析，判断其是否符合牛顿第一定律，提升科学思维的严谨性。科学探究：经历探究阻力对物体运动影响的实验过程，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析论证等科学探究的基本方法。提高实验操作能力和数据处理能力，培养自主探究和合作探究的精神。科学态度与责任：认识到科学研究是一个不断发展和完善的过程，培养尊重事实、勇于质疑、敢于创新的科学态度。了解牛顿第一定律在生产生活和科学技术中的应用，增强将科学知识服务于社会的责任感。
重点理解牛顿第一定律的内容和意义。掌握实验探究阻力对物体运动影响的方法和过程。能够运用牛顿第一定律解释简单的实际问题。难点理解牛顿第一定律是在实验基础上通过科学推理得出的。区分惯性和惯性定律，正确理解惯性的概念并能解释惯性现象。运用牛顿第一定律分析物体在不同受力情况下的运动状态变化。
古希腊哲学家亚里士多德基于当时人们对运动与力之间关系的理解，提出了一个观点：维持物体运动需要力的作用。
伽利略提出观点：维持物体运动无需外力，物体之所以停止运动，乃因遭遇阻力所致。
两种说法哪个是正确的？
原来处于静止状态的物体，具有保持静止状态的性质；
原来处于运动状态的物体具有保持匀速直线运动状态的性质。
哪种说法是正确的呢？我们通过实验来研究。
小车运动的距离s /m
平面越光滑，受到的阻力越_______，小车运动的距离越________ ，速度减小得越_______ 。
若物体所受阻力为零，则其速度不会降低，将恒久持续运动。
总结伽利略等人的研究成果
1．“一切”适用于所有物体。
2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
3．“总”一直、不变。
一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
6．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
4．“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。
惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。
解释方法：1.交待研究对象原状态。2.物理过程（突然发生的情况）。3.研究对象由于惯性要保持原状态。
甲图：当静止的小车与木块突然受到拉力作用时，小车与木块的底部会一同向前移动，而木块的上部因惯性仍旧保持不动，从而导致木块向后倾斜。
乙图：运动中的小车与木块碰到障碍时，小车和木块的底部骤然停下，而木块的上部因惯性作用仍旧保持前行，导致小木块向前倾覆。
当汽车制动时，人的脚底因摩擦作用而停止移动，而人的躯干因惯性作用，仍会保持向前的运动趋势，因此在刹车或减速过程中，人体会向前倾斜。
因为物体具有保持原来静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。
1.一切物体都具有惯性，惯性是物体的一种固有属性。2.惯性与物体的运动状态形式无关，与物体的受力情况无关 。3.惯性只与质量有关，质量大的物体惯性大。4.物体受外力作用时，惯性表现为阻碍其运动状态的改变。
所以牛顿定律又叫惯性定律
也要避免惯性带来的危害
2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：
必须有力作用在物体上，才能使物体保持运动状态。 力是维持物体运动的原因