初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）力的测量弹力教学ppt课件

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）力的测量弹力教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了活动二，弹力产生的原因，物体间直接接触，发生弹性形变，接触处发生挤压或拉伸，书放在桌面上，球被悬线吊起，弹力的方向，弹力的作用点，弹力的大小等内容，欢迎下载使用。
教学目标知识与技能目标：准确判断非接触情况下弹力的等效作用，能分析磁场、电场中类似弹力的作用效果；掌握弹簧测力计在特殊环境（如太空、水下）中的使用方法；能用弹力知识解释一些地质现象中的力学原理。过程与方法目标：通过类比和推理，培养学生的逻辑思维和知识迁移能力；在特殊环境实验模拟中，提高学生解决实际问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生对未知领域的探索欲望，培养学生的科学冒险精神；让学生认识到物理知识在解释自然现象中的重要性。
教学重难点教学重点：非接触弹力的等效分析、特殊环境下弹簧测力计的使用、弹力在地质现象中的应用。教学难点：理解非接触情况下弹力的等效作用机制；解决特殊环境下弹簧测力计使用的技术难题。
观察与思考1.一同学上台拉拉力器，拉力器变长2.在上述现象中，哪些物体经历了形状的改变？这些物体因形状改变会对它们接触的物体产生怎样的影响？
本节课我们要研究的问题
三、（媒体展示）问题思考：1. 弹性形变与塑性形变有何不同，它们各自的定义是什么？2. 弹力是什么意思，它的方向如何？3. 弹簧测力计的工作原理是什么？4. 弹簧测力计的结构是如何构成的？5. 如何恰当操作弹簧测力计？
取下橡皮筋，使劲拉伸，然后释放；揉捏面团并施加力拉长，随后放手。思考问题：（1）若持续拉紧橡皮筋和面团而不释放，两者分别会经历怎样的变化？（2）放手之后，橡皮筋和面团又会展现哪些变化？请对比分析这两种变化，阐述它们的相似之处与差异。
1、共同点：橡皮筋和纸团受到压力作用会变小2.不同点：撤去拉力后橡皮筋能恢复原状，面团不能恢复原状 
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2．范性（塑性）：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
3.弹性形变：撤去外力后能够完全恢复原状的形变
4.范性形变：撤去外力后不能够恢复原状的形变
按压弹簧时，弹簧产生弹性变形，此时手会感受到什么？
物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力就叫做弹力。
书和桌子发生弹性形变了吗，有没有弹力产生？
细线和小球发生弹性形变了吗，有没有弹力产生？
与物体弹性形变方向相反
在接触面上（受力物体上）
用形变量来表示拉力或压力的大小
伸长量△L= L1－L压缩量△L'= L－L2 （差值）
在弹性限度内弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比。
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。
不同用途、不同形状的测力计
（2）量程：0--5N
（3）分度值：0.2N
5.弹簧测力计的使用：
一看量程：估计所测力的大小，选择合适量程的测力计；
二看分度值：决定弹簧测力计的精确度。
三看指针：指针是否与零刻度对齐，若没有对齐，要进行调整；
一会检查：弹簧是否灵活，来回拉动几次挂钩。目的：避免卡壳，看指针是否归零；
二会放：测量时，要让力的方向沿着螺旋弹簧的中心轴线方向；
三会看：视线要与刻度盘垂直；
四会读：指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。
受力没有沿着弹簧中心轴线
注意：倒挂测量会使测量值偏大
1、弹性形变和范性形变
2、弹力：物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力就叫做弹力。
二、弹簧测力计 1、作用：测量力的大小。 2、原理：在弹性限度内弹簧伸长的长度与受到的拉 力成正比。 3、构造： 4、使用：用前三看，用时四会
3、弹力产生条件：发生弹性形变；物体间直接接触；接触处发生挤压或拉伸。