初中北师大版（2024）力的测量弹力背景图课件ppt

这是一份初中北师大版（2024）力的测量弹力背景图课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了弹力产生的原因，物体间直接接触，发生弹性形变，接触处发生挤压或拉伸，书放在桌面上，球被悬线吊起，弹力的大小，测量力的大小，测力计，活动三等内容，欢迎下载使用。
教学目标知识与技能目标：理解弹力与能量的关系，能从能量转化的角度解释弹力现象；掌握弹簧测力计的动态测量方法，能测量变化的力的大小；了解弹力在现代科技中的应用前沿和发展趋势。过程与方法目标：通过实验探究弹力与能量的转化过程，培养学生的实验探究能力和科学思维能力；引导学生关注科技发展动态，提高学生的信息获取能力和知识更新能力。情感态度与价值观目标：培养学生的科学素养和创新意识，让学生认识到物理知识与现代科技的紧密联系；激发学生对科学研究的兴趣，培养学生的探索精神。
教学重难点教学重点：弹力与能量的关系、弹簧测力计的动态测量和弹力在现代科技中的应用。教学难点：从能量转化的角度理解弹力现象；掌握弹簧测力计的动态测量技术。
提问：怎样利用橡皮筋使纸球投掷得更远？
提问：橡皮筋具备哪些特性，哪些物体与之相似？
弹性形变：外力撤去后，物体能完全恢复原状的形变
范性（塑性）形变：外力撤去后，物体能不能恢复原状的形变
当物体经历弹性变形时，它会试图恢复到其原始形态，并因此对接触的其他物体施加一种力，这种力被称为弹性力。
书与桌子是否经历了弹性变形，是否产生了弹力？
细线与小球是否经历了弹性变形，是否产生了弹力？
提问：实验揭示了弹力与物体形变程度的关联性，特别是对于发生弹性形变的物体，形变越显著，产生的弹力也越强。那么，这其中存在怎样的规律？我们能否应用这一特性呢？
提问：尝试用不同的力拉同一根弹簧伸长量有什么不同？
用形变量来表示拉力或压力的大小
伸长量△L= L1－L压缩量△L'= L－L2 （差值）
在弹性限度内弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比。
不同用途、不同形状的测力计
常见的实验室弹簧测力计
三、弹簧测力计的使用
一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取 哪条刻度线的值
受力没有沿着弹簧中心轴线
注意：倒挂测量会使测量值偏大