初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）力的测量弹力图文课件ppt

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）力的测量弹力图文课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了共同点，手压弹簧，手拉橡皮筋，橡皮筋，弹性形变，基本概念，生活中的弹力，⑴支持力，⑵压力，⑶绳子的拉力等内容，欢迎下载使用。
教学目标知识与技能目标：理解弹力在流体中的作用特点，能分析物体在流体中受到的弹力影响；掌握弹簧测力计在流体环境中的校准和使用方法；能用弹力知识解释一些流体力学现象。过程与方法目标：通过实验探究流体中弹力的变化规律，培养学生的实验设计和数据分析能力；运用物理知识解释流体力学现象，提高学生的知识应用能力。情感态度与价值观目标：让学生认识到物理知识在流体领域的重要性，拓宽学生的学科视野；培养学生的环保意识，关注流体环境中的物理问题。
教学重难点教学重点：弹力在流体中的作用、弹簧测力计在流体中的使用、弹力在流体力学现象中的解释。教学难点：分析复杂流体环境中弹力的变化和影响；理解流体力学现象中弹力的作用机制。
施力于橡皮筋、弹簧、气球和橡皮泥等物体，它们会发生怎样的改变？放手之后，它们各自的结果又会如何？
在日常生活中，还有哪些物品具备相似的属性？你能否依据这些物品的特征来进行归纳和分组？
分别用力按压弹簧、橡皮筋，以及挤压橡皮泥、弯曲铜丝；放手后，它们的反应有何区别？
物体受力时，发生形变；物体不受力时，恢复原状
我们把物体的这种性质叫做弹性。
形变后能自动恢复原状的形变叫弹性形变
物体受到力，发生形变；物体不受力，不能恢复原状
我们把物体的这种性质叫塑性（又叫范性）
形变后不能自动恢复原状的形变叫塑性形变
________发生了弹性形变
感觉手被推开，弹簧推开手的力叫______
感觉手被往回拉，橡皮筋拉手的力叫______
形变后能自动恢复原状的性质。
形变后不能自动恢复原状的性质。（范性）
物体由于发生___________而产生的力。
施力物体是_______
受力物体是_______
⑴产生条件：①接触，②有弹性形变。
⑵三要素：①大小－弹性形变越大，弹力越大。
②方向－恢复形变的方向
③作用点－在使物体产生形变的物体上
发生形变的物体是施力物体，使发生形变的物体是受力物体
压力、支持力、推力、拉力等都是弹力
垂直于接触面而指向被支持的物体
垂直于接触面而指向被压的物体
沿着绳且指向绳收缩的方向
物体能自动恢复原状的最大限度。
因此，在使用有弹性的物品时，切勿超过它们的弹性极限，否则会导致其受损。
思考：我们之前探讨了力的概念，那么你知道用来测量力的仪器是什么呢？
弹簧测力计：测量力的大小的工具
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
1、弹簧测力计由刻度盘、弹簧、吊环、指针、挂钩组成。2、将弹簧测力计校零。将弹簧测力计提起，使其自然下垂，再观察弹簧测力计初始位置，若在零刻度则不用再调。若未处于零刻度，则直接用手推至零刻度线即可。3、再在弹簧测力计的挂钩上挂不超过最大限度量的重物。4、待弹簧测力计稳定后，平视读取数据。切记不能仰视或俯视，以免造成误差。
1、弹簧测力计的使用：
⑴观察弹簧测力计的_______，________，_____________
⑵手拉挂钩来回拉动几次，检查弹簧__________________
⑶要让力的方向沿螺旋弹簧的__________________
，不能测量超过量程的力
⑷倒拉测力计会导致结果_________，因为____________________
例1、关于弹力的下列说法，错误的是:（ ）A.通常所说的压力、支持力和绳对物体的拉力都是弹力;B.压力和支持力的方向总是垂直于接触面;C.轻杆一端所受弹力的作用线一定与轻杆方向重合;D.轻绳一端所受弹力的作用线一定与轻绳重合。