五年级下册（2024）Unit 1 Growing up表格教案

这是一份五年级下册（2024）Unit 1 Growing up表格教案，共3页。教案主要包含了核心词汇，核心词块，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看图片、预测、推理、回答问题等活动中，理解故事大意，梳理语言知识；
（2）借助写作框架和语言提示，介绍自己的成长故事。
2.课时核心语言
【核心词汇】
camp, hard, great, training, tired, ck, grw
【核心词块】
summer camp, after the first day, n the third day, be (nt) gd at, have a gd time, the feeling f, grw up
【核心句型】
... was / were...
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看图片、预测、推理、回答问题等活动中，理解故事大意，梳理语言知识。
1. Lk and say.
学生观察图片，回答问题：What is summer camp? Have yu been t a summer camp? What can yu d at summer camp?
2. Lk and predict.
学生预测并回答问题：Hw was their summer camp?
3. Watch and check.
学生观看视频，验证自己的预测。
4. Read and answer.
程度一般的班级或学生阅读课文，在教师的引导下找到课文中的关键信息，回答问题：Why was the summer camp hard? Why was the summer camp great?
程度较好的班级或学生阅读课文并独立填写表格，梳理课文内容，回答问题：Why was the summer camp hard but great?
最后，学生回答问题：After the summer camp, hw did they feel? What did they think f the feeling?
5. Think and say.
程度较好的班级或学生结合自身经历，进一步思考并回答问题：What is the feeling f grwing up t yu?
6. Read again and write “√” r “×”.
程度一般的班级或学生在教师的引导下，找到课文中的关键信息，逐句判断句子正误。
程度较好的班级或学生根据前序阅读课文的情况，独立判断句子正误并改正错误的句子。
7. Listen and repeat.
学生听录音，跟读故事。
8. A: Read alud.
程度一般的班级或学生朗读课文。
B: Retell the stry.
程度较好的班级或学生梳理课文的结构要素表并复述故事。
教师根据学生的完成情况，评价其能否理解故事大意及细节信息。
教师观察学生能否运用所学分享自己对成长的感悟和见解。
教师根据学生的作答情况，评价其对课文细节的掌握程度。
教师根据学生的朗读或复述情况，评价其对课文内容及核心语言的内化程度。
2.借助写作框架和语言提示，介绍自己的成长故事。
9. Write yur wn stry abut grwing up.
程度一般的班级或学生参考教师提供的结构及语言支架，简单写一写自己的成长故事。
程度较好的班级或学生运用教材上的结构框架，写一篇自己的成长故事。
教师根据学生的写作情况，评价其能否正确运用本课时的核心语言介绍自己的成长故事。
作业内容
基础性作业：
带感情地朗读故事。
发展性作业：
以图文结合的方式，和同学、朋友或家人分享自己的成长故事。