小学英语外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 1 Growing up表格教案

这是一份小学英语外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 1 Growing up表格教案，共3页。教案主要包含了单元主题，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。
1.单元主题和主题意义
单元主题：“Grwing up”，本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“学习与生活的自我管理”。
主题意义：认识成长带来的变化，体会成长的快乐，勇敢面对成长过程中的困难和挑战。
2.单元主要内容分析
本单元围绕“Grwing up”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括图片、配图故事、韵句、日常对话、相册等。
语篇一 Get ready (Warm up) 语篇类型为图片。语篇内容是呈现人在不同年龄可以做或必须做的事情。主题意义是体会成长带来的变化，学会以积极的心态迎接成长。
语篇二 Start up (Let’s read) 语篇类型为配图故事。语篇内容是从Yangyang的视角展现他和弟弟Chenchen共同成长的经历。主题意义是体会与兄弟姐妹共同成长的喜悦，感受他们在成长过程中给予的陪伴与支持。
语篇三 Speed up (Stry time) 语篇类型为配图故事。语篇内容是主人公参加了为期七天的夏令营。尽管天气炎热、训练辛苦，但在老师和朋友们的帮助下，主人公逐渐适应，并与朋友们一起尝试做饭，收获了快乐与成长。主题意义是体会克服困难和勇于尝试带来的成长，感受老师和朋友在成长过程中给予的帮助。
语篇四 Fuel up (Hear it, say it) 语篇类型为韵句。语篇内容是以生日为切入点展现成长的含义，说明成长不仅体现在身体的变化上，更伴随着新的机遇与挑战。主题意义是认识到成长不仅是身体上的变化，更是一个不断尝试、学习和收获的过程，树立积极面对挑战的生活态度。
语篇五 Fuel up (Hear it, say it) 语篇类型为日常对话。语篇内容是两个小朋友讨论电影《狮子王》的故事情节以及从中获得的感悟。主题意义是进一步体会成长的意义，学会勇敢迎接挑战、在挫折中成长。
语篇六 Hit it big (We can d it) 语篇类型为相册。语篇内容是展示成长历程。主题意义是记录成长历程，回顾自己的变化与进步，体会成长的快乐。
本单元的六个语篇从不同角度谈论成长的意义。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“观察成长变化”“分享成长故事”“理解成长意义”“回顾成长历程”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，体会成长的美好，树立积极乐观、奋发向上的生活态度。
二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.用英语谈论成长带来的变化；
2.运用所学语言分享成长故事；
3.阐述成长的意义。
Hit it big
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）制作成长相册，并运用所学语言记录成长故事；
（2）分享成长相册，回顾自己的进步与变化，体会成长的快乐。
2.教学重难点
重点：熟练掌握本课【核心词汇】，如grw, pht, baby, small, excited, happy；以及【核心词块】，如grw up, my first step, my first day f schl.
难点：学会灵活运用本节课的【核心句型】，如下：
This is my...
In this pht, I was...
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.制作成长相册，并运用所学语言记录成长故事。
1. Let’s chant.
学生听录音，朗读韵句。
2. Lk and say.
学生观察图片，理解成长相册的概念。
3. A: Think and number.
程度一般的班级或学生为成长相册的制作步骤排序。
B: Think and say.
程度较好的班级或学生看图并说出制作成长相册的步骤。
4. Chse yur phts.
学生选择自己不同年龄的照片。
5. Stick yur phts int the bk.
学生在本子上贴上自己的照片。
6. Write abut yur phts.
学生运用所学语言描述自己的照片，注意合理使用一般过去时。
教师观察学生在各制作步骤的参与情况，评价其能否独立完成创作，判断其对核心语言的掌握及运用程度。
2.分享成长相册，回顾自己的进步与变化，体会成长的快乐。
7. Shw yur bk t the class. Tell them abut it.
学生借助语言支架在班上展示自己的成长相册。
程度较好的班级或学生进一步思考问题：What d yu learn frm thers’ “grwing up” bks?分享自己的观点。
教师根据学生的展示情况，评价其语言是否流畅准确，判断其对本单元所学的应用程度。
作业内容
基础性作业：
运用核心语言，向家人展示并介绍自己的成长相册。
发展性作业：
选择成长相册中的一张照片，参照教材第7页活动3的结构框架，写一写你的成长故事。