统编版（2024）二年级下册（2024）语文园地八备课ppt课件

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文化自信：感悟大禹的奉献精神，领略中华传统治水文化的智慧，传承心怀苍生、勇于担当的民族精神，增强对中华优秀传统文化的认同感。语言运用：积累“洪水”“疏导”等表意精准的词语，学习按事件发展顺序讲述故事的方法，能分角色复述大禹治水的过程，提升语言表达的条理性。思维能力：梳理大禹治水“变堵为疏”的策略转变，对比不同治水方法的优劣，培养分析问题、归纳总结的能力，树立辩证看待问题的思维意识。审美创造：体会故事中大禹坚韧不拔的人格美，感受“治水成功、百姓安居” 的和谐意境，尝试用故事连环画的形式展现大禹治水的动人场景。
随文识记16个生字，掌握10个生字的正确书写。初读课文，了解主要内容。
积累词语，初步读懂课文，感受故事的神奇。
说说你的发现（构字规律）。
“钩子”和“铲子”的第二个字读轻声。
“橙子”和“柿子”的第二个字也读轻声。
带三点水偏旁的字跟水有关。
带火字旁的字跟火有关。
带土字旁的字跟土有关。
你还知道哪些带有这5个偏旁的字？
部首：火结构：左右组词：灿烂 金灿灿造句：我的故乡，一到秋天到处都是金灿灿的麦田。
部首：火结构：左右组词：灿烂 破烂造句：这堆水果已经烂了，不能再吃了。
读读这一组字，看看你发现了什么？
冫：决 冯 冲氵：湖 江 池礻：祁 祠 祝衤：初 衬 裤
读一读下面的词语，你有什么发现？
上课铃响了，同学们立刻进入教室，准备上课。
春天来了，天气逐渐暖和起来。
选择一两个词语说句子。
我正写作业，忽然窗外传来小鸟的叫声。
太阳落山了，天色渐渐暗了下来。
读句子，想象画面，再照样子写一写。
如果李明很高兴，我会这样写……
如果李明很着急，我会这样写……
观察下面生字，注意生字的结构。
圈出下面生字的偏旁，说说你的观察发现。
偏旁“车”“牛”：先写竖，再写提
你还知道哪些这样的生字？