小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）23 黄帝的传说备课课件ppt

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第八单元《23.黄帝的传说》
文化自信：研读中华始祖黄帝的传说，了解造宫室、制农具等贡献，感受先祖开创文明的智慧，传承民族文化根脉，增强对中华传统文化的自豪感。语言运用：认识“帝、创”等生字，规范书写“忽、件”等汉字；积累词语，能讲述黄帝的故事，提升语言积累与叙事表达能力。思维能力：梳理黄帝带领先民创造文明的事迹，分析传说中人物的精神品质，结合生活思考文明传承的意义，培养逻辑梳理与迁移思考能力。审美创造：想象黄帝带领先民建设家园的场景，通过角色扮演等方式，展现传说的古朴之美，提升审美感知与创意表达能力。
随文识记16个生字，掌握8个生字的正确书写。初读课文，了解主要内容。
积累词语，初步读懂课文，感受故事的神奇。
黄帝，中国古代部落联盟首领，五帝之首。黄帝被尊祀为“人文初祖”。本姓公孙，后改姬姓（也有说巳姓），名轩辕，一说名轩。史载黄帝因有土德之瑞，故号黄帝。黄帝在位时，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等。“炎黄子孙”中的“黄”即指“黄帝”。
自读课文 识字学词
读了故事，我知道了……
“苍”的“艹”改成“刂”就是“创”
“案”的“木字旁”改成“提手旁”就是“按”
“没”的“三点水”改成“言字旁”就是“设”
材，木字旁表示这个字和树有关，右边的“才”表示它的读音
提手旁表示这个字和手部动作有关，右边的“安”表示它的读音
供，单人旁表示这个字和人有关，右边的“共”表示它的读音
说说这几个生字分别是什么结构？书写时有什么共同特点？
部首：心结构：上下组词：忽然 忽悠造句：天忽然黑压压的，要下雨了。
部首：亻结构：左右组词：一件 证件造句：展出的工艺品，件件都很精致。
部首：户结构：半包围组词：启示 启发造句：老师的话对我很有启发。
部首：刀结构：上下组词：召集 召见造句：会议如期地召开了。
部首：人结构：上下组词：众人 群众造句：演出结束了，观众无不称赞。
部首：宀结构：上下组词：完全 完整造句：放学后，他很快完成了作业。
部首：卩结构：左右组词：退却 冷却造句：小猫想抓老鼠，老鼠却一下子钻进洞里了。
部首：亻结构：左右组词：提供 供给造句：他为我们提供了很大的帮助。
通读课文，初步了解传说内容
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。造车那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力……造船一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息……车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。