小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）第八单元・阅读23 黄帝的传说备课ppt课件

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第八单元《23.黄帝的传说》
文化自信：研读中华始祖黄帝的传说，了解造宫室、制农具等贡献，感受先祖开创文明的智慧，传承民族文化根脉，增强对中华传统文化的自豪感。语言运用：认识“帝、创”等生字，规范书写“忽、件”等汉字；积累词语，能讲述黄帝的故事，提升语言积累与叙事表达能力。思维能力：梳理黄帝带领先民创造文明的事迹，分析传说中人物的精神品质，结合生活思考文明传承的意义，培养逻辑梳理与迁移思考能力。审美创造：想象黄帝带领先民建设家园的场景，通过角色扮演等方式，展现传说的古朴之美，提升审美感知与创意表达能力。
能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握默读技巧，能边读边梳理课文脉络，把握主要内容。
能按一定顺序复述故事，激发对古代传说故事的兴趣和对中华传统文化的热爱。
梳理过程 感受智慧
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
“爱戴”就是指敬爱并且拥护。
古代装有帷幕的车叫“轩”，车前用来驾牲口的直木叫“辕”。因为传说车是黄帝发明的，所以人们也称黄帝为“轩辕”。
黄帝为人民做出了哪些具体的贡献呢？
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
那黄帝又是怎么想的呢？
如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
读到这里，你觉得黄帝是一个怎样的人？
那么黄帝接着又做了什么呢？
他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
默读第二个传说。圈一圈、画一画黄帝造船过程中又看到了什么、想到了什么，怎么做的，最后结果怎样？提示：我们可以用不同颜色的笔来勾画区分。
你觉得黄帝是一个怎样的人？
黄帝作为上古时代部落联盟的首领，他有很多创造发明。你能借助下面的提示，讲一讲黄帝造车和造船的故事吗？
声音响亮、能根据提示词将故事内容讲完整。同桌两人合作讲故事，一人问一人答，再用完整的话有条理讲述黄帝造车和造船的故事。
相传五六千年前，黄帝发明了车，他看到 。想到 。他是这样做的 ，结果 。
相传五六千年前，黄帝发明了船，他看到 。想到 。他是这样做的 ，结果 。
文中，车的发明和改进过程是：_____→_____→_____。(填序号)
(1)当黄帝造出车和船时，民众可能会说：“______________________________________________”(2)从文段中可以看出, 黄帝是一个(             )的人。(多选) A. 善于发现   B. 光明磊落   C. 勤于思考   D. 坚持不懈