浙教版（2024）七年级下册（2024）物态变化优质课复习课件ppt

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七下科学 浙教版2024思维导图知识剖析1物态物质常见的三种状态是固态、液态和气态。例如，常温下，瓶里的水是液态，放在冰箱冷冻室中，瓶内水结冰变成固态，加热后瓶内水变成气态的水蒸气。知识点一 物质的三态2固、液、气三态物质的微观特征和宏观特征知识点一 物质的三态1热热水和冷水混合后，温度高的热水放出能而降低温度，温度低的冷水吸收能而升高温度，直到二者温度相同，这些放出或吸收的能即是热，故热是能量的一种表现形式。热量(1)概念：物体吸收或放出热的多少叫作热量，用符号Q表示。(2)单位：焦耳，简称焦，符号是J,常用单位还有千焦(kJ),1kJ=10³J。(3)影响物体吸收或放出热量的因素知识点二 热与热量22热量①物体升高的温度：对于质量相同的同种物质而言，温度升高(或降低)得越多，吸收(或放出)的热量也就越多。②物体的质量：同种物质升高(或降低)相同的温度，质量越大，吸收(或放出)的热量越多。◎注意热量是在热传递过程中，热转移的数量，所以热量是一个过程量，离开热传递谈热量是没有意义的，所以我们不能说“某物体含有或具有多少热量”,更不能比较两个物体热量的大小，只能说“物体吸收或放出了多少热量”。知识点二 热与热量3热传递(1)定义：热传递是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。(2)发生热传递的条件：只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直持续到温度相同为止。发生热传递的唯一条件是存在温度差，与物体的状态、物体间是否接触无关。(3)实质：热传递的实质就是热量从高温物体向低温物体转移的过程，这是能量转移的一种方式。热传递转移的是能量，而不是温度。知识点二 热与热量3热传递(4)结果：高温物体向低温物体传递热量，故高温物体放出热量，温度降低，低温物体吸收热量，温度升高。热传递的最终结果是温度差消失，即发生热传递的物体或物体的不同部分达到相同的温度。热平衡发生热传递的两物体或同一物体的不同部分达到相同的温度，热传递就会停止，此时两个物体就达成热平衡，热平衡的条件是温度相等。知识点二 热与热量45酒精灯的使用(1)点燃：要用燃着的火柴或细木条点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，如图甲所示。(倾斜的酒精灯可能会造成酒精溢出，引起着火)(2)熄灭：用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴吹灭，如图乙所示。(用嘴吹酒精灯可能会将火焰沿灯径压入灯内，引起火灾或爆炸)知识点二 热与热量5酒精灯的使用(3)酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，如图甲所示，外焰的温度最高，所以加热时，应用外焰加热。(4)用酒精灯加热试管中的少量液体。点燃酒精灯，将试管夹夹在距试管口约1/3处，并将试管口朝上，倾斜大约45°放置于外焰加热，如图乙所示。知识点二 热与热量5酒精灯的使用◎注意用灯帽盖灭酒精灯时，盖灭后轻提一下灯帽再重新盖好，目的一是使内外的气压平衡，下次使用时容易打开灯帽；二是挥发水分，有利于下次点燃酒精灯。知识点二 热与热量1物态变化(1)概念：随着温度的变化，物质会在固态、液态、气态三种状态之间变化，这种变化叫作物态变化。(2)水的物态变化将冰放入水壶中，在加热过程中，冰变成了水，水变成水蒸气，水蒸气遇到冷的勺子又能变成小液滴(如图所示);如果再将水放入冰箱中，水还可以结成冰。像水一样，物质的三种状态在一定条件下是可以相互转化的。知识点三 熔化与凝固2熔化和凝固的概念(1)熔化：物质从固态变成液态的过程。例如，春天，冰雪消融；加热蜂蜡时，蜂蜡会慢慢变软，最后变成液态。(2)凝固：物质从液态变成固态的过程。例如，把加热熔化的石蜡倒入玩具模子，做出各种各样的固体玩具；熔化后的铁水冷却后变成铁锅。(3)熔化和凝固是相反的过程，这两个过程是可逆的。知识点三 熔化与凝固2熔化和凝固的概念◎拓展熔化与溶化的区别熔化是表示物质由固态变为液态；溶化表示物质溶解的过程，如蔗糖放入水中消失了。前者是物质本身从固态变成了液态的现象，后者则是固体物质借助液体在液体中分散开来的现象，因此有无借助液体是辨别两者的关键。知识点三 熔化与凝固3晶体和非晶体(1)概念及特点知识点三 熔化与凝固3晶体和非晶体(2)晶体和非晶体的熔化图像分析：AB段：为固态，吸热，温度升高BC段：处于固、液共存状态，吸热，温度不变在B点是固态，开始熔化；在C点熔化完成，是液态CD段：为液态，吸热，温度升高知识点三 熔化与凝固3晶体和非晶体(2)晶体和非晶体的熔化图像非晶体在吸收热量的过程中温度一直升高◎注意处于熔点的晶体可能是固态、可能是固液共存状态、也可能是液态。知识点三 熔化与凝固3晶体和非晶体(3)液态晶体与液态非晶体的凝固图像分析：EF:为液态，放热，温度降低。FG:处于固、液共存状态，放热，温度不变，其中F点时仍是液态，G点时已完全变成固态。GH:为固态，放热，降温降低。知识点三 熔化与凝固3晶体和非晶体(3)液态晶体与液态非晶体的凝固图像分析：非晶体在凝固过程中，放出热量，温度降低知识点三 熔化与凝固4晶体熔化和液体凝固为晶体的条件知识点三 熔化与凝固5熔点和凝固点(1)熔点：晶体熔化时的温度叫作熔点。(2)凝固点：晶体在凝固的过程中，温度保持不变，这个温度叫作凝固点。(3)晶体都有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点。(4)同一晶体的熔点和凝固点相同，不同晶体的熔点和凝固点一般不同。熔化吸热、凝固放热海波在熔化过程中虽然温度保持不变，但要继续吸收热量，才能确保熔化过程的完成，可见海波在熔化过程中吸收的热量不是用来升高温度的，而是用来完成熔化的。相反，液体在凝固过程中要放出热量。松香也是在熔化时吸收热量，在凝固时放出热量。知识点三 熔化与凝固61汽化和液化的概念物质从液态变为气态的过程叫作汽化，从气态变为液态的过程叫作液化。例如，洒在地面上的水一会儿消失了，挂在晾衣杆上的湿衣服会变干等，这些都是汽化现象。水烧开后，从壶嘴喷出的“白气”,秋天草叶上出现的露珠等，这些都是液化现象。汽化和液化是相反的过程，这一过程是可逆的。可表示为：知识点四 汽化和液化1汽化和液化的概念汽化的两种方式：蒸发和沸腾。◎注意液态水变成水蒸气是汽化过程。“汽化”不能写成“气化”,“水蒸气”不能写成“水蒸汽”。蒸发(1)概念：在任何温度下都能进行的汽化现象。(2)影响蒸发快慢的因素知识点四 汽化和液化22蒸发现象探究：影响蒸发快慢的因素知识点四 汽化和液化2蒸发探究归纳：影响液体蒸发快慢的三个因素①液体的温度。液体的温度越高，蒸发越快。②液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发越快。③液面上方空气流动的快慢。液体表面上方空气流动越快，蒸发越快。(3)蒸发的微观解释从分子的运动来看，液体内大量分子总在不停地运动，其中有些分子运动的速度较大。当这些分子处于液体表面时，就容易克服其他分子对它的引力，脱离液体进入空气中，这个过程就是蒸发。温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。蒸发只发生在液体的表面，温度越高，蒸发越快。知识点四 汽化和液化2蒸发(4)蒸发制冷液体蒸发时，需要吸收热量，从而导致自身和周围物体的温度降低，因此蒸发有制冷作用。液体蒸发得越快，制冷效果越好。例如，温度计从酒精中取出后，酒精蒸发吸热，导致温度计示数降低。游泳的人上岸后，风一吹，水蒸发加快，蒸发吸热，导致人自身温度降低，人会感觉特别凉。蒸发制冷的一些具体应用：①病人发高烧时，在皮肤上擦酒精使病人体温下降，是利用酒精蒸发从人体吸收热量，使皮肤温度降低。②炎热的夏季，人能利用汗液的蒸发来调控体温。知识点四 汽化和液化3沸腾(1)概念：沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。◎注意(1)水沸腾时温度不是100℃的原因有两种：一是外界大气压不是标准大气压；二是温度计可能不准确。(2)缩短加热到沸腾的时间的方法：沸腾前烧杯上加盖，减少水的质量，用初温比较高的水进行实验等。知识点四 汽化和液化3沸腾(2)沸点①含义：液体沸腾时的温度叫作沸点。在标准大气压下，水的沸点是100℃,酒精的沸点是78℃。②沸点与气压的关系：液体的沸点与液体上方的气压有关。气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。在高山上，由于气压很低，水的沸点也较低，所以在高山上煮饭一般不易煮熟，需要使用高压锅。③不同的液体具有不同的沸点。炼油中采用的分馏技术，就是利用原油中各种物质的沸点高低不同，使它们在不同温度下沸腾，而将它们分离出来的。知识点四 汽化和液化3沸腾④低沸点物质的用途—冷冻治疗：医生常用汽化得很快的氯乙烷作麻醉剂，使病人的皮肤冷却到失去疼痛感觉的程度后进行手术。(3)沸腾的条件和特点①条件：温度达到沸点；继续吸热。②特点：沸腾是在液体内部和表面同时进行的；液体沸腾时，温度保持不变。知识点四 汽化和液化3沸腾(4)沸腾现象的微观解释沸腾是有别于蒸发的另一种汽化方式，是在一定温度下液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。如右图所示，从分子运动的角度看，液体沸腾时，一方面，处于液体表面的速度较大的分子由于运动要离开液体扩散到空气中；另一方面，液体内部气泡壁上速度较大的分子也要脱离气泡壁跑到气泡中。所以说沸腾是比蒸发剧烈得多的汽化现象，二者在本质上是相同的。知识点四 汽化和液化4液化(1)液化现象①冬季，当门窗关紧后一段时间，教室玻璃窗内侧出现了一层水雾而变得模糊不清，这是教室里空气中的水蒸气在玻璃上发生液化而形成的。②冬天还可以看到户外的人不断呼出“白气”,这是呼出的水蒸气遇到冷空气液化凝结成的小水珠。③清晨，路边花草上的小水滴是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。知识点四 汽化和液化4液化(2)液化的两种方法①降低温度如水蒸气液化过程的现象图解水蒸气：一般情况遇冷液化成小水珠，浮于空气中形成“白气”、附着在物体表面形成水滴。夜间气温下降遇冷液化成小水珠，凝结在空中尘埃上形成雾、凝结在地面物体上形成露。知识点四 汽化和液化4液化(2)液化的两种方法②压缩体积人们做饭用的液化石油气，就是在常温下用压缩体积的方法来将石油气液化后装在钢罐里的。◎注意理解液化应注意的三个问题(1)所有气体在温度降到足够低时都可以被液化。知识点四 汽化和液化4液化◎注意理解液化应注意的三个问题(2)有的气体单靠压缩体积不能使它液化，必须同时使它降低到一定温度，例如氮气。(3)凡具有如下字样的相关物态变化都是液化现象：雾、露、“白气”“出汗”等，这些现象通常是空气中的水蒸气遇冷放热液化产生的，而不是空气液化产生的。空气液化需要极低的温度，常压下，空气中占主要成分的氮气大约在-196℃液化，氧气大约在-183℃液化。知识点四 汽化和液化4液化(3)将气体液化的优点使其体积减小，便于储存和运输。(4)液化放热液化是汽化的逆过程，汽化是吸热过程，因此液化是放热过程。知识点四 汽化和液化4液化(5)汽化吸热、液化放热的应用①热管：热管的金属外壳内衬垫一层多孔材料的吸液芯，吸液芯中充以酒精或其他液体，中心是气腔。当管的一端受热时，热端吸液芯内的液体吸热汽化，蒸气沿气腔跑到冷端，在冷端放热液化后，又顺着吸液芯回到热端，如此循环往复。卫星就是利用热管将热从向阳面“搬”到背阴面，使两侧的温度趋于平衡。知识点四 汽化和液化4液化(5)汽化吸热、液化放热的应用②电冰箱：低沸点的冷凝剂在蒸发器里汽化，吸收了冷冻室里的热，使冷冻室里的温度降低。压缩机将产生的蒸气抽走，压入冷凝器，使之液化并把冰箱里带来的热放出。冷凝剂液化后重新回到蒸发器里，如此循环工作，从而使冷冻室保持相当低的温度。知识点四 汽化和液化(1)探究活动：干冰的升华如图所示，用金属勺盛一些干冰(固态CO₂),仔细观察干冰的变化，以及金属勺周围形成的白色物质。现象及解释：在实验中，干冰减少，却没有观察到液态CO₂这种物质。固态的干冰吸热直接变成了二氧化碳气体，由于干冰吸热使得勺子温度很低，导致空气中的水蒸气遇冷直接由气体变成了固体冰粒。知识点五 升华和凝华(2)升华①概念：物体从固态直接变成气态的过程。②升华吸热：升华要从周围环境吸热，使周围环境的温度降低，所以升华有制冷作用。人们利用这个特点来降温。如利用干冰升华时吸收大量热来实施人工降雨，制造舞台烟雾效果，食品冷藏，医疗麻醉等。(3)凝华①概念：物体从气态直接变成固态的过程。②凝华放热。知识点五 升华和凝华(4)用分子运动的观点解释升华和凝华升华是固态物质表面的分子克服其他分子对它的引力进入空气中的过程，而凝华则是气体分子碰到固态物质的表面，并被固态物质分子的引力所束缚的过程。知识点五 升华和凝华自然界中有很多自然现象都和科学有关，其中的云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹是常见的自然现象，它们的成因及物态变化名称如下：知识点六 云、雨、雪、雾、露、霜自然界中有很多自然现象都和科学有关，其中的云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹是常见的自然现象，它们的成因及物态变化名称如下：知识点六 云、雨、雪、雾、露、霜自然界中有很多自然现象都和科学有关，其中的云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹是常见的自然现象，它们的成因及物态变化名称如下：知识点六 云、雨、雪、雾、露、霜综合训练把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部进行加热，如图所示。当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（　　）A．熔化情况不能确定B．全部熔化C．一点都没熔化D．下面的熔化，上面的没熔化C知识点一 熔化与熔化吸热的特点解析：【解答】解：冰是晶体，若给烧杯中的冰加热时，烧杯中的冰会熔化，但在冰的熔化过程中温度为0℃，保持不变，所以试管中的冰能达到熔点0℃，但试管中的冰和烧杯中的冰的温度相同，试管中的冰不能从烧杯中继续吸热，所以不能熔化。故选：C。知识点一 熔化与熔化吸热的特点汽车防冻液：汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高。为了确保安全，可用水循环进行冷却。实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）知识点二 熔点和凝固点在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃．考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。（1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是 。A．逐渐升高；B．逐渐降低；C．先升高后降低；D．先降低后升高。（2）若某地常年最低气温为﹣15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选 。A．30% B．40% C．60% D．90%知识点二 熔点和凝固点（3）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少。与原来相比，混合液的沸点 　 （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是　 。解析：【解答】解：（1）通过图表分析可知，防冻液含量由30%逐渐增大到60%时，混合液凝固点一直降低，当防冻液含量由60%逐渐增大到90%时，混合液凝固点一直升高，所以防冻液含量由30%逐渐增大到90%时，混合液凝固点先降低后升高；知识点二 熔点和凝固点解析：【解答】解：（2）因为在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃，而某地常年最低气温为﹣15℃，结合图表可知，混合液的凝固点为﹣28℃即可满足条件，所以选择防冻液含量为40%；（3）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少就会导致防冻液的含量增大，而混合液的沸点会随着含量增大而升高，所以沸点就会升高；故答案为：（1）D；（2）B；（3）升高、防冻液在混合液中所占体积的百分比增大。知识点二 熔点和凝固点如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是（　　）A．在t＝2min时，该物质处于固液共存状态B．在BC段，该物质不吸热C．该物质的凝固点是45℃D．该物质熔化过程共持续了6min知识点三 熔化和凝固的温度—时间图象C解析：【解答】解：ABD、由图像可知，从A到B过程中物质的温度呈上升趋势，在t＝2min时，该物质处于固态；BC段温度不变，说明此时物质达到了熔点，处于熔化过程，熔化吸热，因此这种物质属于晶体；在t＝3min时开始熔化，到6min结束，物质熔化过程持续了3min，故A、B、D错误；C、图像的EF段为该物质的凝固过程，此时对应的温度是45℃，则其凝固点为45℃，故C正确。故选：C。知识点三 熔化和凝固的温度—时间图象如图甲是一款3D打印笔，笔中装有塑料条，启动加热开关，塑料受热会逐渐变软变稀。挤出的液态塑料冷却后形成固定的形状。整个过程中塑料的温度变化如图乙，据此可知（　　）A．塑料是晶体，先熔化后凝固B．塑料是晶体，先凝固后熔化C．塑料是非晶体，先熔化后凝固D．塑料是非晶体，先凝固后熔化知识点四 晶体和非晶体的区别C解析：【解答】解：塑料受热会逐渐变软变稀说明塑料是非晶体；塑料是固态，挤出液态塑料属于熔化，冷却后形成固定的形状属于凝固。所以是先熔化后凝固，故ABD错误，C正确。故选C。知识点四 晶体和非晶体的区别小西发现严冬季节水缸里的水结冰了，但腌菜缸里的盐水却没有。小西猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小西就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示。知识点五 熔化和凝固的探究实验（1）从图象中得到晶体的液态物质在凝固时的温度将 （填”变大”“变小”或“不变”）。（2）实验验证了小西的猜想，因为与水相比，凝固点变 了（填“高”或“低”）。（3）如果将一个装有盐冰水混合物的试管放入正在熔化的冰水混合物中，如图乙所示，试管中盐冰水混合物中的冰会 （填“变多”“变少”或“不变”）。知识点五 熔化和凝固的探究实验解析：【解答】解：（1）晶体凝固的过程中温度是保持不变的，（2）从图象可知：温度保持不变的温度是﹣2℃，故该盐水的凝固点是﹣2℃；又知：水的凝固点是0℃，与水相比，盐水的凝固点变低；（3）盐冰混合物的温度﹣2℃，而冰水混合物的温度是0℃；盐冰混合物吸热，冰水混合物中的冰会变少。故答案为：（1）不变；（2）低；（3）变少。知识点五 熔化和凝固的探究实验如图展示了不同概念之间的逻辑关系。则表中概念符合此图关系的是（　　）A．AB．BC．CD．D知识点六 汽化及汽化吸热的特点A解析：【解答】解：A．物理变化是没有新物质生成的变化；物态变化属于物理变化（如熔化、凝固等）；汽化是物态变化的一种（由液态变为气态）；蒸发是汽化的一种（缓慢的汽化现象）；物理变化（1）包含物态变化（2），物态变化（2）包含汽化（3），汽化（3）包含蒸发（4），完全符合“1包含2，2包含3，3包含4”的逻辑关系，故A正确；B．植物包含种子植物，种子植物包含被子植物，但松属于裸子植物，不属于被子植物，不符合“3包含4”的关系，故B错误；知识点六 汽化及汽化吸热的特点解析：【解答】解：C．固体包含晶体，而玻璃属于非晶体，不是晶体，不符合“2包含3”的关系；且分子是构成物质的微粒，与固体、晶体、玻璃的包含关系无关，故C错误；D．细胞构成组织（是“构成”关系，不是“包含”关系），细胞质和细胞膜是细胞的组成部分（是“组成”关系，不是“包含”关系），不符合图中的包含逻辑，故D错误；故选：A。知识点六 汽化及汽化吸热的特点某兴趣小组在相同的小烧杯内盛等量的水，以相同的热源同时加热。如图所示，甲杯为隔水加热，乙杯为隔油加热，丙杯为隔砂加热，加热一段时间后，测得小烧杯外物质的温度分别为水温100℃、油温300℃、砂温600℃，则三杯水的温度高低顺序关系为（　　）A．t甲＞t乙＞t丙B．t甲＝t乙＝t丙C．t甲＜t乙＝t丙D．t甲＜t乙＜t丙解析：【解答】解：用相同的小烧杯内盛等量的水，以相同的热源同时加热，当温度达到100℃时，水开始沸腾，温度不再升高，故三次实验的水的温度应该相同。故选：B。知识点七 沸腾及沸腾条件B液体在蒸发过程中，如果从外界吸收不到热量，那么液体（　　）A．蒸发不能继续进行B．蒸发能够进行，使液体温度升高C．蒸发能够进行，使液体温度降低D．蒸发能够进行，使液体温度保持不变解析：【解答】解：液体在蒸发过程中，如果从外界吸收不到热量，蒸发仍可以进行，液体的温度降低。故选：C。知识点八 蒸发及其现象C在阴雨天气，衣物晾干较慢。为了使衣服干的更快，小科对液体蒸发快慢的影响因素进行如下探究。[查阅资料]当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。知识点九 影响蒸发快慢的因素[实验过程]选用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，并用如图所示装置进行实验。（1）有同学根据生活经验提出了“将衣服摊开晒来缩短晒干时间”的方法。你认为他是选取 两组装置开展的对照实验。（2）小科选择装置甲与装置乙进行实验，数据记录下表。知识点九 影响蒸发快慢的因素①分析实验数据，你能得出的结论是：　 。②下列是两位同学在数据处理中的两种观点，你支持谁的观点并说明理由 。解析：【解答】解：（1）根据“将衣服摊开晒来缩短晒干时间”可知，该方法是通过增大液体表面积来加快蒸发，依据控制变量法，应选择液体表面积不同，其他条件相同的两组装置进行对照实验，所以应选取装置甲、丁开展对照实验。知识点九 影响蒸发快慢的因素解析：【解答】解：（2）①分析实验数据，开始时甲、乙装置中无纺布质量相同，5分钟后乙装置的示数更小，说明乙装置中无纺布水分蒸发更多。由于甲、乙装置的差异可能是温度、空气流速等因素造成，在其他条件相同的情况下，可得出结论：在其他条件相同的情况下，温度越高，水分蒸发越快。②根据控制变量法思想，小红合理，因为开始时无纺布吸收的水量不一定相同。故答案为：（1）甲、丁；（2）①在其他条件相同的情况下，温度越高，水分蒸发越快；②小红合理，因为开始时无纺布吸收的水量不一定相同。知识点九 影响蒸发快慢的因素小芳吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了泡方便面时碗里冒“热气”的情景。以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（　　）A．“冷气”和“热气”本质是相同的，他们都是汽化成的水蒸气B．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气C．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的D．“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形成的小水珠解析：【解答】解：看到雪糕周围冒“冷气”是空气中的水蒸气遇到冰冷的雪糕液化成的小水珠；泡方便面时碗里冒“热气”是碗里蒸发出的水蒸气，在上升过程中，遇到温度较低的空气液化成的小水珠；所以它们的本质是相同的，都属于液化现象。故选：D。知识点十 液化及液化现象D阅读材料，回答下列问题。图为西藏冻土区里的“热棒”，里面灌有液态氨，上端有散热片，当外界温度较高时，液态氨受热变成气态，上升到上端，通过散热片向空气中散热，随后气态氨又变成液态氨，下沉到底部，如此往复循环，保持冻土不受夏季高温而熔化。（1）图中的过程 （选填“①”或“②”）发生的物态变化是汽化，过程②发生的物态过程中需要 （选填“吸热”或“放热”）。（2）“热棒”能保持路基冻土，是因为液态氨具有沸点 （选填“高”或“低”）的特性，这种特性属于物质的 （选填“物理性质”或“化学性质”）。知识点十一 液化方法及其应用（3）下列关于热棒说法正确的是（ ）（选填字母，单选）。A．氨从气态到液态是通过压缩体积的方法实现的B．冻土中的水在凝固过程温度降低C．使用它能给路基降温知识点十一 液化方法及其应用解析：【解答】解：（1）汽化是物质从液态变为气态的过程，当外界温度较高时，液态氨吸热变成气态，即过程①发生的物态变化是汽化，汽化吸热；过程②是气态氨又变成液态氨，这是液化过程，液化是放热过程，所以过程②发生的物态变化中需要放热；（2）“热棒”里灌有液态氨，当外界温度较高时，液态氨就能吸热变成气态，说明液态氨具有沸点低的特性，这样在外界温度不是特别高时，液态氨就能汽化吸热；沸点是物质的一种物理属性，不需要通过化学变化就能表现出来，所以这种特性属于物质的物理性质；知识点十一 液化方法及其应用解析：【解答】解：（3）A．由材料可知，气态氨是通过散热片向空气中散热，从而变成液态氨的，是通过降低温度的方法实现液化的，故A错误；B．水是晶体，晶体在凝固过程中放出热量，但温度保持不变，所以冻土中的水在凝固过程温度不变，故B错误；C．液态氨汽化时吸热，能带走热量，气态氨液化时放热，热量散发到空气中，所以使用它能给路基降温，故C正确。故选：C。故答案为：（1）①；放热；（2）低；物理性质；（3）C。知识点十一 液化方法及其应用小明在“探究水的沸腾”。当水沸腾时，烧杯中产生大量气泡，沸腾时的情况如图　 （选填“A”或“B”）所示，上升的气泡内主要是　 （选填“空气”或“水蒸气”）。小明前后绘制了两次水沸腾时的温度﹣时间图象，得到了a、b两种不同图象，其原因是水的　 不同。知识点十二 探究水的沸腾实验解析：【解答】解：（1）由图可以看出，A中有大量的气泡产生，并且小气泡在上升过程中越来越大，说明A是沸腾时的现象；气泡是由于水沸腾生成的水蒸气；（2）由图象C知，a、b的沸点相同，加热时间不同，所以是因为水的质量不同造成的。故答案为：A；水蒸气；质量。知识点十二 探究水的沸腾实验科学课上，老师用镊子夹取一大块干冰放入装有凉水的烧杯中，观察到水立刻剧烈“沸腾”，内部产生大量气泡，水面上方出现大量白雾。关于上述实验，下列分析正确的是（　　）A．干冰升华要放出热量B．气泡内主要是水蒸气C．气泡内主要是二氧化碳气体D．白雾是水沸腾产生的大量水蒸气汽化形成的知识点十三 升华和凝华的定义和特点C解析：【解答】解：A、升华需要吸收热量，故A错误；BC、由题意可知，“气泡”内主要是干冰升华形成的二氧化碳气体，不是水蒸气，故B错误、C正确；D、水面上方的白雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故D错误。故选：C。知识点十三 升华和凝华的定义和特点炎热的夏天，开了空调的房间窗户玻璃上常常会结一层水雾，则水雾是水蒸气 　（填物态变化名称）成小水珠附着在玻璃窗 侧，使玻璃变模糊，水蒸气变成水珠会 热量。东北地区寒冷的冬天，房间窗户上会结一层美丽的冰花，这是水蒸气 （填物态变化名称）形成的小冰晶附着在玻璃窗 　 　 侧。知识点十四 生活中的凝华现象解析：【解答】解：炎热的夏天，开了空调的房间窗户玻璃上常常会结一层水雾，则水雾是室外热的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，所以形成在玻璃窗外侧，水蒸气变成水珠属于液化，液化会放出热量；东北地区寒冷的冬天，房间窗户上会结一层美丽的冰花，这是室内热的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，所以附着在玻璃窗内侧。故答案为：液化；外；放出；凝华；内。知识点十四 生活中的凝华现象我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器.有一种杯子叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体这种杯子放在某些地方的空气中，白玉圆锥体上就会有水滴产生，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。下列有几种关于此杯的说法，其中错误的是（　　）A．杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的B．杯中的水是空气在白玉上液化形成的C．有水滴产生前，白玉温度比周围空气温度低D．利用杯子在缺少水源的崇山峻岭中可能自动“生”水知识点十五 水的三态变化B解析：【解答】解：AB、把这种圆锥形杯子放在某些地方的空气中，空气中的水蒸气遇冷（白玉杯子）液化成小水珠附着在白玉杯内壁上，积少成多，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。由此可见杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的，故A正确、B错误；C、有水滴产生前，白玉温度比周围空气温度低，故C正确；D、在缺少水源的崇山峻岭中，空气中水蒸气可以液化成水，即自动“生”水，故D正确。故选：B。知识点十五 水的三态变化