初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）物态变化精品教案及反思

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）物态变化精品教案及反思，共5页。

课题
物态变化 课时5 升华和凝华
单元
第三单元
学科
科学
年级
七年级下
学习
目标
1.知识与技能
（1）理解升华和凝华的现象、概念及应用；
（2）能自己总结物态变化；
（3）知道自然界的物态变化；
2.过程与方法
（1）通过思考讨论，培养学生的交流合作能力；
（2）通过学习相关概念，培养学生的思维能力；
（3）通过学习自然界的物态变化，增强学生的实际应用能力；
3.情感态度与价值观
（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神；
（2）激发学生学习科学的热情，培养学生的科学素养；
重点
升华和凝华的现象、概念及应用；自然界的物态变化
难点
自然界的物态变化
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，导入新课
在寒冷的冬天，气温在0℃以下时，结了冰的衣服在没有阳光的地方也可以慢慢晾干。这是冰直接变成水蒸气散发到空气中了吗?
欣赏图片，回忆相关知识
通过图文结合的方式，引入新的知识，激发学生学习兴趣。
讲授新课
组织学生进行探索活动：
在寒冷的冬天，气温在0℃以下时，结了冰的衣服在没有阳光的地方也可以慢慢晾干。这是冰直接变成水蒸气散发到空气中了吗?
讲述升华知识点：
概念：物体从固态直接变成气态的过程。
升华吸热：升华要从周围环境吸热，使周围环境的温度降低，所以升华有制冷作用。人们利用这个特点来降温。如利用干冰升华时吸收大量热来实施人工降雨，制造舞台烟雾效果，食品冷藏，医疗麻醉等。
注意：
1.干冰不是冰，干冰为固态二氧化碳；
2.干冰易升华，升华吸热；
3.干冰迅速升华吸热，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，形成“白雾”。
讲述凝华知识点：
概念：物体从气态直接变成固态的过程。
凝华放热：常见的凝华现象：①冬季看到的“雾淞”；②冬季窗玻璃的内表面上的“冰花”；③用久的灯泡壁变黑。
组织学生进行思考与讨论活动：
下列情境中的物态变化属于升华还是凝华?请再举出一些生活中升华和凝华的事例。
总结物态变化知识点：
物质存在三种状态：固态、液态和气态；
这三种状态之间又存在着六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。各过程的吸、放热情况与联系如图所示。
组织学生进行思考与讨论活动：
在如图所示水的三态变化过程中，填写物态变化的名称，以及吸热、放热的情况。
讲述自然界的物态变化：
分小组进行探索活动：
在实验中，干冰减少，却没有观察到液态CO2这种物质。固态的干冰吸热直接变成了二氧化碳气体，由于干冰吸热使得勺子温度很低，导致空气中的水蒸气遇冷直接由气体变成了固体冰粒。
认真听讲，识记相关知识点
认真听讲，识记相关知识点
进行小组讨论,并回答问题：
樟脑丸变小是升华现象；
冰棍结霜、雾淞形成是凝华现象。
生活中升华的例子：冰冻的衣服变干。凝华的例子：雪、霜的形成。
进行小组讨论,并回答问题：
认真听讲，识记相关知识点
通过开展实践探究活动，增强学生动手能力，激发学生学习兴趣。
针对本节重点知识详细讲解，为学生解惑答疑。
通过小组讨论活动，增强学生交流沟通能力。
通过小组讨论活动，增强学生交流沟通能力。
针对本节重点知识详细讲解，为学生解惑答疑。
课堂练习
带领学生完成课堂练习
完成课堂练习
学会运用新学的知识
课堂小结
引导学生自主总结课堂知识，完善和形成概念图
回顾课堂知识并总结
巩固新学的知识，完善知识体系
课后作业
布置作业：本课时练习册
随后完成课后作业
及时巩固复习新学知识
板书
1.升华和凝华的现象、概念及应用
2.物态变化总结
3.自然界的物态变化