初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 同步练及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 同步练及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，四十岁的样子，古诗文默写，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 挪（nuó）移 蒸（zhēng）融 徘（pái）徊
B 绽（zhàn）放 尽（jǐn）管 不禁（jìn）
C 汲（xī）取 凝（níng）然 遮（zhē）挽
D 潸（sān）潸 伶（líng）俐 头涔（cén）涔
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 伶利 赤裸裸 翻箱倒柜
B 空虚 觉查 一声不吭
C 耽搁 沉郁 念念叨叨
D 缥渺 依偎 永无修止
3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
1.我______地想，______地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
2.我______在她高大的身躯下，感受着她的温暖。
3.时间一去不复返，我们要______每一分每一秒。
A 默默 静静 依偎 珍惜
B 静静 默默 依靠 珍惜
C 默默 静静 依靠 爱惜
D 静静 默默 依偎 爱惜
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A “哎呀，”他说：“我怎么把这事儿忘了！”
B 我不知道他今天为什么不来上学？
C 他看上去三、四十岁的样子。
D 我喜欢读的书有《小王子》《夏洛的网》《绿野仙踪》等。
6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《匆匆》的作者是朱自清，他是我国现代著名的散文家、诗人、学者。
B 《那个星期天》的作者是史铁生，他的代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。
C 《别了，语文课》的作者是何紫，文章表达了主人公对祖国语言文字的热爱。
D 《阳光的两种用法》的作者是肖复兴，文章围绕“阳光”写了母亲和毕大妈的两件事，赞扬了她们的善良和智慧。
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
7. （1）______，老大徒伤悲！（《长歌行》）
2.______，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》）
3.粉骨碎身浑不怕，______。（于谦《石灰吟》）
4.______，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
5.大漠沙如雪，______。（李贺《马诗》）
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8 - 11 题。（12 分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
8. 下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 通国之善弈者也（善：擅长）
B 使弈秋诲二人弈（诲：教导）
C 思援弓缴而射之（援：援助）
D 虽与之俱学（俱：一起）
9. 下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 弈秋，通国之善弈者也
B 一人虽听之
C 弗若之矣
D 虽与之俱学
10. 用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
为是其智弗若与？曰：非然也。
11. 这则文言文告诉我们一个什么道理？（3 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 12 - 15 题。（20 分）
母亲的诗
母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！”
踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了。连缀起母亲说的话，我蓦然意识到，母亲的话原本就是一首诗：
“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”
说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……
岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到了乡下。
乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁，可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地关上房门，坐在屋内唉声叹气。
母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”
坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了。连缀起母亲说的话，我蓦然意识到，母亲的话原本就是一首诗：
“星星把黑夜的门推开了/真诚把爱的门推开了/勇气把成功的门推开了/理想把生活的门推开了……”
说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
12. 文章写了母亲给“我”讲的两个故事，请分别用简洁的语言概括这两个故事的内容。（4 分）
13. 文中两次出现“母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上（心里）加的一件御寒的外衣”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（6 分）
14. 文中母亲说的两段话，实际上是两首诗。请你任选其中一首，说说它表达了母亲怎样的情感和愿望。（5 分）
15. 结合文章内容，谈谈母亲是一个怎样的人。（5 分）
四、写作（40分）
16. 生活中，我们会经历很多难忘的“第一次”，比如第一次参加比赛，第一次做饭，第一次独自出门……请以“第一次______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）内容具体，感情真挚；（3）不少于 500 字。
参考答案
1. A
2. C
3. A
4. D
5. D
6. D
7. （1）少壮不努力；（2）春城无处不飞花；（3）要留清白在人间；（4）千磨万击还坚劲；（5）燕山月似钩
8. C
9. A
10. 难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
11. 学习要专心致志，不可三心二意。
12. 第一个故事：小学时，下雪天母亲送“我”上学，给“我”讲有关季节和门的故事；第二个故事：大学毕业后，“我”找工作受挫回家，母亲陪“我”看星星，给“我”讲有关人生和门的故事。
13. 母亲的话给“我”带来温暖和力量。第一次在风雪天，母亲的话让“我”不再畏惧寒冷和风雪，有了面对困难的勇气；第二次在“我”找工作受挫时，母亲的话让“我”心里充满温暖，明白了该如何去做，有了重新面对生活的信心。
14. 示例：选择“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”，表达了母亲对自然规律的认识和对生活的热爱，希望“我”能顺应自然，乐观地面对不同的季节和生活中的困难。
15. 母亲是一个乐观、智慧、关爱孩子的人。她用简单的话语和故事，在“我”遇到困难时给予鼓励和引导，让“我”有勇气面对生活。
16. 略
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】汉字字音辨析；
【解题思路】B 项“不禁”的“禁”应读“jīn”；C 项“汲取”的“汲”应读“jí”；D 项“潸潸”的“潸”应读“shān”。故选 A。
【易错点】学生易因多音字、形声字误读字音。
2.
【考点】汉字字形辨析；
【解题思路】A 项“伶利”应为“伶俐”；B 项“觉查”应为“觉察”；D 项“缥渺”应为“缥缈”，“永无修止”应为“永无休止”。故选 C。
【易错点】学生容易因同音、形似字写错字形。
3.
【考点】词语的理解与运用；
【解题思路】“默默”侧重于不说话、不出声；“静静”侧重于安静、平静。“依偎”更能体现亲密的情感；“依靠”强调借助别的人或事物来达到一定目的。“珍惜”强调重视、不浪费；“爱惜”更侧重于爱护。结合语境，A 选项合适。
【易错点】学生易混淆近义词的用法。
4.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生对常见的病句类型掌握不牢。
5.
【考点】标点符号的使用；
【解题思路】A 项“他说”后面的冒号应改为逗号；B 项这是陈述句，句末应用句号；C 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号。故选 D。
【易错点】学生对标点符号的用法规则记忆不清。
6.
【考点】文学常识积累；
【解题思路】《阳光的两种用法》围绕“阳光”写了母亲把“老阳儿”叠在被子里和毕大妈把“老阳儿”煮在水里两件事，赞扬了母亲和毕大妈的智慧和温暖。D 选项表述不准确。
【易错点】学生对文学作品的内容和主题理解有误。
文言文阅读
8.
【考点】文言实词理解；
【解题思路】“思援弓缴而射之”中“援”是“拉、引”的意思，不是“援助”。故选 C。
【解题思路】学生易根据现代词义误解文言实词。
9.
【考点】文言虚词“之”的用法；
【解题思路】A 项“之”是助词，可译为“的”；B、C、D 项“之”都是代词。故选 A。
【易错点】学生对文言虚词“之”的不同用法分辨不清。
10.
【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】翻译时注意“为”“弗若”“然”等字词的意思，按照现代汉语的表达习惯通顺翻译。
【易错点】学生可能对关键词翻译不准确，导致句子翻译不通顺。
11.
【考点】文言文主旨理解；
【解题思路】通过两人学弈的不同表现和结果，可知学习要专心才能学好。
【易错点】学生不能准确从文中内容提炼出道理。
现代文阅读
12.
【考点】文章内容概括；
【解题思路】按照故事的起因、经过、结果，分别概括两个故事，注意语言简洁。
【易错点】概括时可能遗漏关键信息或表述不简洁。
13.
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合两次不同的情境，分析母亲的话给“我”带来的心理变化和实际作用。
【易错点】学生可能只从表面理解句子，不能深入分析其内涵。
14.
【考点】诗歌情感理解；
【解题思路】结合诗歌内容和当时的情境，分析母亲通过诗歌表达的情感和对“我”的期望。
【易错点】学生可能不能结合情境准确理解诗歌情感。
15.
【考点】人物形象分析；
【解题思路】从母亲在“我”遇到困难时的表现和所说的话，分析母亲的性格特点。
【易错点】分析人物形象不全面，不能结合具体内容。
写作
16.
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充完整题目，确定写作内容，然后围绕“第一次”的经历，按照记叙文的要素进行写作，注意内容具体、感情真挚。
【易错点】可能偏离“第一次”的主题，或者内容空洞、感情虚假。