初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 测试及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第三单元 测试及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
（一）选择题（每题 3 分，共 15 分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 确凿（zá） 收敛（liǎn） 倜傥（tǎng） 人迹罕至（hǎn）
B 菜畦（qí） 油蛉（líng） 斑蝥（má） 人声鼎沸（dǐng）
C 攒成（cuán） 秕谷（bǐ） 盔甲（kuī） 风流倜傥（tì）
D 蝉蜕（tuì） 锡箔（bó） 拗过去（ǎ） 鸡毛掸子（dǎn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 轻捷 质朴 博学 消释
B 绣像 和蔼 绅土 宿儒
C 油蛉 斑蝥 攒成 渊搏
D 恭敬 书塾 历害 严厉
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，她在一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，嘴巴也不能说话。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
（二）填空题（每题 3 分，共 15 分）
6. 《从百草园到三味书屋》中描写了“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”这段文字描写了百草园的哪些景物？请至少写出五种。
7. 《再塑生命的人》中，莎莉文老师教“我”认识的第一个词是“______”。
8. 《论语》中阐述学习与思考关系的句子是“______，______”。
9. 《〈世说新语〉二则》中，《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛？
10. 请写出一句关于珍惜时间的名言警句。
二、阅读理解（共40分）
（一）文言文阅读（15 分）
阅读《论语》十二章，完成 11 - 15 题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
11. 解释下列加点的词语。（3 分）
1.不亦说乎（ ）
2.吾日三省吾身（ ）
3.三十而立（ ）
12. 翻译下列句子。（4 分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.不义而富且贵，于我如浮云。
13. “学而不思则罔，思而不学则殆”这句话阐述了什么道理？（3 分）
14. 从文中找出你最喜欢的一则语录，并说说理由。（3 分）
15. 请结合实际谈谈你对“三人行，必有我师焉”这句话的理解。（2 分）
（二）现代文阅读（25 分）
阅读《秋天的怀念》，完成 16 - 20 题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……
16. 本文的线索是什么？（3 分）
17. 文中母亲说“好好儿活”和“我”说“好好儿活”各有什么含义？（4 分）
18. 文中有几处插叙的内容，请找出一处，并说说它在文中的作用。（4 分）
19. 结合上下文，说说“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中“扑”和“抓”这两个动词的表达效果。（4 分）
20. 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……”请结合全文内容，说说你对这句话的理解。（10 分）
三、写作（共30分）
21. 请以“难忘的______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，如“一次旅行”“一个人”“一堂课”等；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C
2. A
3. C
4. D
5. B
6. 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子
7. 水
8. 学而不思则罔，思而不学则殆
9. 融洽、欢快、轻松
10. 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
11. （1）同“悦”，愉快 （2）自我检查、反省 （3）立身，指能有所成就
12. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
13. 这句话阐述了学习和思考要相结合的道理。只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考不学习，就会疑惑不解。
14. 示例：我喜欢“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。理由：这句话告诉我们，在生活中，我们要善于发现别人的优点，学习他们的长处，同时也要注意发现别人的缺点，引以为戒，及时改正自己的不足。这样才能不断进步。
15. 示例：这句话的意思是，几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。在生活中，每个人都有自己的长处和短处，我们应该善于发现别人的长处，学习他们的优点，这样才能不断提高自己。同时，我们也要以别人的短处为鉴，反思自己，避免犯同样的错误。
16. 本文有两条线索，一是“我”的情感变化，二是母亲对“我”的关爱。
17. 母亲说“好好儿活”，是鼓励“我”要坚强地活下去，不要被病痛和挫折打倒；“我”说“好好儿活”，是明白了母亲的良苦用心，决定要勇敢地面对生活，和妹妹一起坚强地活下去。
18. 示例：“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”作用：补充说明母亲为了照顾“我”，连自己喜欢的花都无暇顾及，突出了母亲对“我”的爱。
19. “扑”和“抓”这两个动词，生动形象地写出了母亲在“我”发脾气时的焦急和对“我”的关爱，她害怕“我”伤害到自己，想要阻止“我”的冲动行为，体现了母亲对“我”深深的爱。
20. 结尾这句话表明“我”和妹妹理解了母亲的良苦用心，懂得了母亲希望他们坚强地面对生活的期望。母亲虽然去世了，但她的爱和鼓励一直陪伴着“我”和妹妹。“我俩在一块儿，好好儿活”，是“我”和妹妹对母亲的承诺，也是他们对未来生活的坚定信念，要勇敢地面对生活的挑战，珍惜生命，好好地活下去。
21. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“攒成”应读“cuán”；B 项“风流倜傥”应读“tì”；D 项“拗过去”应读“à”。故选 C。
【易错点】学生易混淆“攒”“拗”等字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“绅土”应写作“绅士”；C 项“渊搏”应写作“渊博”；D 项“历害”应写作“厉害”。故选 A。
【易错点】学生易写错“绅”“博”“厉”等字。
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处不恰当；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。故选 C。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩，导致误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易忽视句子的成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》；C 项《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成；D 项《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。故选 B。
【易错点】学生易混淆鲁迅的作品体裁，以及《论语》的编写者等文学常识。
填空题
【考点】景物描写；
【解题思路】仔细阅读文本，从中找出描写的景物即可。
【易错点】学生易漏找景物。
【考点】文章内容理解；
【解题思路】根据对《再塑生命的人》的内容理解作答。
【易错点】学生易记错莎莉文老师教“我”认识的第一个词。
【考点】名句默写；
【解题思路】根据平时的积累默写即可。
【易错点】学生易写错“罔”“殆”等字。
【考点】文章内容理解；
【解题思路】结合《咏雪》中人物的言行和氛围描写来分析。
【易错点】学生易不能准确概括家庭气氛的特点。
【考点】名言警句积累；
【解题思路】根据平时的积累写出关于珍惜时间的名言警句即可。
【易错点】学生易写错别字。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】根据平时的积累和语境来解释。
【易错点】学生易不理解“说”“省”“立”等实词的含义。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】注意关键词“故”“新”“义”“浮云”等的翻译。
【易错点】学生易翻译不准确关键词的含义。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合句子的意思和学习的实际来理解。
【易错点】学生易不能准确阐述句子的道理。
【考点】句子理解与感悟；
【解题思路】选择自己喜欢的语录，阐述理由时要结合语录的含义和对自己的启示。
【易错点】