初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 同步练及全面解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第三单元 同步练及全面解析，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 风靡（mǐ） 俨然（yǎn） 叱咤风云（chà）
B 轨道（guǐ） 沮丧（jǔ） 弄巧成拙（zhuō）
C 疙瘩（gē） 抽屉（tì） 虎视眈眈（chén）
D 破绽（zhàn） 颓然（tuí） 沧海一粟（sù）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 威风凛凛 别出心裁 技高一筹
B 忘乎所已 暴露无遗 大步流星
C 心满意足 全神惯注 念念有词
D 跌跌撞撞 汹涌澎湃 自做自受
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他在演讲比赛中，那落落大方的姿态和精彩的演讲，赢得了观众的阵阵掌声。
B 他对这个问题的分析头头是道，可见他对这方面的知识掌握得很透彻。
C 他做事总是别出心裁，让人摸不着头脑，所以大家都不太喜欢和他合作。
D 他是一个诡计多端的人，经常帮助同学解决难题。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
A 比喻 B 拟人 C 夸张 D 排比
6. 下列关于课文内容的表述，错误的一项是（ ）
A 《竹节人》一文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人后自己也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足。
B 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
C 《故宫博物院》按照空间顺序，从故宫的整体布局到各部分的建筑特色，依次介绍了故宫的主要建筑及其功能。
D 《春日》是宋代诗人朱熹的作品，诗中的“万紫千红总是春”一句，形象地描绘了春天百花盛开、姹紫嫣红的景象。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《竹节人》中，“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。”这段话运用了______的修辞手法，生动地写出了竹节人______的特点。
2. 《宇宙生命之谜》中，科学家们首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析，发现______、______、______、______不可能存在生命，而火星是与地球最相似的星球。
3. 《故宫博物院》中，故宫有大小宫殿七十多座，房屋九千多间，是世界上现存规模最大、保存最为完整的______式木质结构古建筑群之一。故宫的三大殿指的是______、______、______。
4. 《春日》中，“______，______”两句诗，表面上是写游春观感，实际上是一首哲理诗，表达了诗人对圣人之道的不懈追求。
三、阅读理解题（每题13分，共26分）
（一）阅读《竹节人》片段，回答问题。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1. 片段中“念念有词”的意思是______，从这个词语可以看出老师______。
2. “我们”“心满意足”是因为（ ）
A “我们”看到老师也喜欢玩竹节人，觉得自己做的竹节人很有吸引力，很有成就感。
B “我们”的竹节人被老师没收了，不用再为玩竹节人而担心被老师发现了。
C “我们”看到老师玩竹节人时的滑稽样子，觉得很有趣。
3. “方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的原因是什么？
（二）阅读下面的短文，回答问题。
火星——地球的“孪生兄弟”
40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？
最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的撞击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的干涸的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。看着这些照片，我们仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。
火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续了数亿年的火星气体大逃亡，使得火星的表面变得干燥，大气层变得稀薄。
1. 为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？请用“____”在文中画出相关语句。
2. 火星上的水有哪两种来源？
3. 火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？
四、写作题（共42分）
生活中，你一定有自己特别感兴趣的事物，比如植物、动物、游戏、实验等。请选择一个你感兴趣的事物写一篇作文，题目自拟。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感，不少于 400 字。
参考答案
1. D 2. A 3. D 4. D 5. C 6. C
1. 拟人；活泼、有趣
2. 水星；金星；木星；土星
3. 木；太和殿；中和殿；保和殿
4. 万紫千红总是春；胜日寻芳泗水滨
（一）
1. 连续不断地小声自言自语；玩竹节人时的投入
2. A
3. 因为“我们”看到老师也喜欢玩竹节人，觉得自己做的竹节人很有吸引力，很有成就感，所以“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”。
（二）
1. 这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
2. 一是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给火星送去了最初的水；二是在火星诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中，当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。
3. 火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续了数亿年的火星气体大逃亡，使得火星的表面变得干燥，大气层变得稀薄。
作文
略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“叱咤风云”的“咤”应读“zhà”；C 项“虎视眈眈”的“眈”应读“dān”；B 项读音全部正确。本题体现了语文的基础知识积累素养。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音判断错误。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“忘乎所已”应是“忘乎所以”；C 项“全神惯注”应是“全神贯注”；D 项“自做自受”应是“自作自受”；A 项书写无误。这考查了学生对汉字正确书写的掌握，体现语言文字运用素养。
【易错点】学生容易受同音字、形近字的干扰，导致书写错误。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“诡计多端”指坏主意很多，是贬义词，不能用来形容帮助同学解决难题的人，D 项使用不恰当。A、B、C 项词语使用符合语境。此考查学生对词语含义及感情色彩的理解运用，培养语言理解与运用素养。
【易错点】学生易忽视词语的感情色彩，导致用词不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项“防止”和“不再”表意重复，应删去“不”；D 项没有语病。本题培养学生辨析和修改病句的能力，体现语言规范与创新素养。
【易错点】学生对常见的病句类型掌握不牢，容易判断错误。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，将声音夸大，运用了夸张的修辞手法。C 项正确。这考查学生对修辞手法的识别能力，培养审美鉴赏与创造素养。
【易错点】学生易混淆不同的修辞手法。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《故宫博物院》是按照空间顺序，从故宫的整体布局到各部分的建筑特色，依次介绍了故宫的主要建筑及其功能。但选项中“依次介绍了故宫的主要建筑及其功能”表述不准确，文章重点介绍了故宫的建筑特色等，并非重点介绍功能。C 项表述错误。A、B、D 项对课文内容的表述正确。此考查学生对课文内容的理解和把握，培养阅读理解素养。
【易错点】学生对课文内容细节把握不准确。
填空题
1. 【考点】修辞手法及内容理解；
【解题思路】“手舞之、身摆之”“不知疲倦，也永不会倒下”将竹节人当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了竹节人活泼、有趣的特点。本题体现文学鉴赏素养。
【易错点】学生易判断错修辞手法，对竹节人特点概括不准确。
2. 【考点】课文内容记忆；
【解题思路】根据课文内容，科学家们发现水星、金星、木星、土星不可能存在生命。这考查学生对课文重要信息的记忆能力，培养信息提取与整合素养。
【易错点】学生易记错行星名称。
3. 【考点】文化常识积累；
【解题思路】故宫是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一，三大殿指的是太和殿、中和殿、保和殿。此考查学生对文化常识的积累，增强文化传承与理解素养。
【易错点】学生易混淆三大殿的名称。
4. 【考点】诗句理解；
【解题思路】“万紫千红总是春，胜日寻芳泗水滨”表面写游春观感，实际表达了诗人对圣人之道的不懈追求。这考查学生对诗句深层含义的理解，培养文学鉴赏与文化传承素养。
【易错点】学生易只理解诗句的表面意思，忽略其深层哲理。
阅读理解题
（一）
1. 【考点】词语理解及内容分析；
【解题思路】“念念有词”指连续不断地小声自言自语，从这个词语可以看出老师玩竹节人时的投入。这考查学生对词语含义的理解及对文本内容的分析能力，培养阅读理解素养。
【易错点】学生对词语含义理解不准确，对老师状态分析不深入。
2. 【考点】内容理解；
【解题思路】“我们”“心满意足”是因为看到老师也喜欢玩竹节人，觉得自己做的竹节人很有吸引力，很有成就感，A 项正确。B、C 项理解错误。本题培养学生对文本内容的准确理解能力，体现阅读理解素养。
【易错点】学生易对“心满意足”的原因理解偏差。
3. 【考点】内容理解；
【解题思路】因为“我们”看到老师也喜欢玩竹节人，觉得自己做的竹节人很有吸引力，很有成就感，所以“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”。这考查学生对文本内容因果关系的理解，培养逻辑思维与阅读理解素养。
【易错点】学生不能准确分析出怨恨和沮丧消失的原因。
（二）
1. 【考点】信息提取；
【解题思路】根据题目要求，在文中找到“这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多”，说明火星是地球的“孪生兄弟”。这考查学生提取关键信息的能力，培养信息提取与整合素养。
【易错点】学生不能准确找到相关语句。
2. 【考点】信息归纳；
【解题思路】从文中可知，火星上的水一是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给火星送去了最初的水；二是在火星诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中，当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。本题培养学生归纳信息的能力，体现信息处理素养。
【易错点】学生归纳信息不完整。
3. 【考点】内容理解；
【解题思路】因为火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续了数亿年的火星气体大逃亡，使得火星的表面变得干燥，大气层变得稀薄。这考查学生对文本内容的理解和分析能力，培养阅读理解与逻辑思维素养。
【易错点】学生对火星留不住水的原因分析不全面。
写作题
【考点】写作能力；
【解题思路】学生选择自己感兴趣的事物，围绕事物的特点、自己的感受等方面，内容具体、语句通顺地表达真情实感，不少于 400 字。此考查学生的文字表达、素材组织等能力，培养语言运用与创新素养。
【易错点】学生易出现内容空洞、语句不通顺、字数不足等问题。