初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 同步练及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第五单元 同步练及解析，共7页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 蓑笠（suō） 静谧（mì） 吝啬（lìn） 莅临（wèi）
B 菜畦（qí） 确凿（zá） 攒成（cuán） 秕谷（bǐ）
C 盔甲（kuī） 锡箔（bó） 倜傥（dǎng） 淋漓（lí）
D 蝉蜕（tuì） 油蛉（líng） 斑蝥（má） 攒成（zǎn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 轻捷 云霄 鉴赏 人迹罕致
B 和蔼 恭敬 渊博 人声鼎沸
C 质朴 绣象 绅士 不求甚解
D 淋漓 啄食 书塾 浑为一谈
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个喜欢随声附和的人，总是有自己的主见。
B 老师在讲台上抑扬顿挫地讲解着课文，同学们听得津津有味。
C 这道数学题，我绞尽脑汁也想不出来，后来在老师的指导下，我恍然大悟。
D 对待学习，我们应该有持之以恒的精神，不能一曝十寒。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，她在一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。
6. 下列句子排序正确的一项是（ ）
①我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
②为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
③一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
④然后，我带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
⑤那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
A ③①②④⑤
B ①②④⑤③
C ③②①④⑤
D ①③②④⑤
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 《从百草园到三味书屋》中描写了百草园的春、夏、秋三季的景色，其中写春景的句子是“________，________”。
2. 《论语》中阐述学习与思考关系的句子是“________，________”。
3. 《春》中描写春花色彩鲜艳的句子是“________，________，________”。
4. 《再塑生命的人》中，莎莉文老师教“我”认识的第一个词是“________”。
三、阅读理解（每题10分，共30分）
阅读下面的文段，回答问题。
《从百草园到三味书屋》（节选）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1. 这段文字从多个角度描写了百草园的景色，请分别找出从视觉、听觉、味觉角度描写的句子。
2. “不必说……也不必说……单是……”这一句式在文中有什么作用？
3. 文段中“我”做了哪些有趣的事情？表现了“我”怎样的特点？
四、写作（40分）
请以“我的乐园”为题，写一篇作文。
要求：（1）字数不少于 500 字；（2）内容具体，感情真挚；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. B 3. A 4. D 5. C 6. A
1. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏
2. 学而不思则罔，思而不学则殆
3. 红的像火，粉的像霞，白的像雪
4. 水
1. 视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根；像小珊瑚珠攒成的小球。听觉：鸣蝉在树叶里长吟；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
2. 强调了泥墙根一带虽然看似不起眼，但却有着无限的趣味，突出了百草园是“我”的乐园。
3. 翻断砖找蜈蚣、斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。表现了“我”天真、好奇、热爱大自然的特点。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“莅临”的“莅”应读“lì”；C 项“倜傥”的“傥”应读“tǎng”；D 项“攒成”的“攒”应读“cuán”。故选 B。
【易错点】对一些易读错的字，如“莅”“傥”“攒”等，容易读错。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“人迹罕致”应为“人迹罕至”；C 项“绣象”应为“绣像”；D 项“浑为一谈”应为“混为一谈”。故选 B。
【易错点】对一些形似字，如“致”与“至”，“象”与“像”，“浑”与“混”等，容易混淆。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，与“有自己的主见”矛盾。故选 A。
【易错点】对词语的意思理解不准确，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】对病句的类型，如缺少主语、搭配不当、否定不当等，辨别不清。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成，并非孔子及其弟子编写。故选 C。
【易错点】对文学常识的记忆不准确，容易混淆作者、作品等信息。
6. 【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，③句引出“捉蜜蜂”的事情，应为首句；①句承接③句，进一步说明捉蜜蜂的地点；②句写为蜜蜂做记号；④句写带着蜜蜂走两里多路并放飞；⑤句写蜜蜂飞散。所以正确的顺序为③①②④⑤。故选 A。
【易错点】对句子之间的逻辑关系把握不准，导致排序错误。
填空题
1. 【考点】名句默写；
【解题思路】根据题干中“春景”的提示，可从文中找出“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏”。
【易错点】对课文内容不熟悉，导致默写错误。
2. 【考点】名句默写；
【解题思路】根据“学习与思考关系”的提示，可知应填“学而不思则罔，思而不学则殆”。
【易错点】“罔”“殆”等字容易写错。
3. 【考点】名句默写；
【解题思路】根据“春花色彩鲜艳”的提示，可从文中找出“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。
【易错点】对课文内容不熟悉，导致默写错误。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】根据《再塑生命的人》的内容，可知莎莉文老师教“我”认识的第一个词是“水”。
【易错点】对课文内容不熟悉，导致填写错误。
阅读理解
1. 【考点】描写角度分析；
【解题思路】视觉描写主要是对景物的颜色、形状等进行描写；听觉描写主要是对声音进行描写；味觉描写主要是对味道进行描写。根据这些特点，从文段中找出相应的句子即可。
【易错点】对描写角度的概念理解不清，导致找错句子。
2. 【考点】句式作用分析；
【解题思路】“不必说……也不必说……单是……”这一句式，先强调了百草园里其他地方的景色，然后突出了泥墙根一带的趣味，起到了强调和突出的作用。
【易错点】对这一句式的作用理解不深刻，不能准确分析其表达效果。
3. 【考点】内容概括与人物形象分析；
【解题思路】从文段中找出“我”做的事情，如翻断砖找蜈蚣、斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子等。这些事情表现了“我”天真、好奇、热爱大自然的特点。
【易错点】对文段内容概括不准确，对人物形象分析不全面。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先要明确“乐园”的含义，可以是一个具体的地方，如公园、图书馆等，也可以是一种活动，如阅读、绘画等。然后围绕“乐园”，具体描述其带给自己的快乐和收获。在写作过程中，要注意内容具体，感情真挚。
【易错点】对“乐园”的理解不准确，导致作文偏离主题；写作内容空洞，缺乏具体事例。
本题涉及统编版（五四学制）六年级上册第五单元知识点，通过这些题目，旨在考查学生对字词、文学常识的掌握，阅读理解能力以及写作能力，体现了语文的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。