初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 同步练及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第六单元 同步练及解析，共11页。试卷主要包含了 下列词语书写无误的一项是等内容，欢迎下载使用。
A 肆虐（nüè） 记载（zǎi） 铁锹（qiā） 绿林好汉（lǜ）
B 晶莹（yíng） 盘踞（jù） 恩赐（cì） 波光粼粼（lín）
C 慷慨（kǎi） 威胁（xié） 擎着（qíng） 一叶扁舟（biǎn）
D 遨游（á） 枯竭（jié） 矿产（kuàng） 运载火箭（zǎi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 状观 和蔼 贡献 生态平衡
B 节制 摇篮 渺小 不加思索
C 资源 慷慨 赌博 流连忘返
D 包裹 晶莹 烂用 相互交错
3. （★）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A 我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
B 他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。
C 2017 年 7 月 30 日，中国人民解放军在朱日和举行了一场气势磅礴的沙场阅兵。
D 他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
B 我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
C 为了防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多安全措施。
D 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
5. （★★）下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《只有一个地球》一文从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居别的星球这几个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
B 《青山不老》一文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事。
C 《三黑和土地》是一首现代诗，作者是苏金伞。诗歌表现了以三黑为代表的农民们重获土地后无比喜悦的心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
D 《浪淘沙（其一）》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗写出了黄河的雄伟气势，表现了诗人对黄河的赞美之情和豪迈气概，同时也流露出诗人对美好生活的向往。
6. （★★）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①再就是虚荣心，在文学青年身上尤其突出。
②到了真正的大作家，他的虚荣心只是和他的强大的创造力有关。
③因为在他那里，虚荣心是同创造的喜悦，或者创作的过程，紧密地连在一起的，是同对创造的爱连在一起的。
④至于一般人，虚荣心是和他的平庸连在一起的。
⑤他创作，是出于他对创造的热爱。
A ①④②⑤③
B ①④⑤②③
C ④①②⑤③
D ④①⑤②③
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 《浪淘沙（其一）》中，描写黄河雄伟气势的诗句是“________，________”。
2. 《江南春》中，描绘江南春天美丽景色的诗句是“________，________”。
3. 《书湖阴先生壁》中，运用拟人手法，将山水赋予人的情感的诗句是“________，________”。
4. 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。（对应教材 P82 知识点）这段话运用了________和________的说明方法，说明了________。
三、阅读理解（每题10分，共30分）
（一）阅读《只有一个地球》片段，回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
1. 用“ ”画出文中的比喻句，这句话把________比作________，生动形象地写出了________。
2. 文中“渺小”一词的意思是________，作者把地球和________作比较，说明地球________。
3. 这两段话先写地球的________，接着写地球的________，表达了作者对地球的________之情。
（二）阅读下面的诗歌，回答问题。
地球万岁
在孩子眼中，
地球是一只蔚蓝的气球，
在大人眼中，
地球是一个美丽的摇篮。
啊！地球万岁！
再给大地一次青春，
让所有的孩子都拥有幸福的童年。
再给河流一次生命，
让所有的河流都清澈见底。
再给森林一次生机，
让所有的小鸟都有温暖的家园。
啊！地球万岁！
让动物王国的代表，
走上联合国的讲坛，
让绿色的希望，
像春天的种子撒遍全球。
让全世界的小朋友，
手牵着手，
共同走进一个美丽的地球村。
1. 诗中把地球比作“________”和“________”，表达了人们对地球的________之情。
2. “再给大地一次青春”“再给河流一次生命”“再给森林一次生机”表达了人们怎样的愿望？
3. 诗的最后一节表达了人们怎样的美好憧憬？
（三）阅读下面的文章，回答问题。
城市的绿地
城市绿地包括公共绿地、居住区绿地、单位附属绿地、防护绿地、生产绿地、风景林地等，它们各有不同的功能和作用。
公共绿地是城市中向公众开放的绿化用地，如公园、街头绿地等。它不仅为人们提供了休闲、娱乐的场所，还能美化城市环境，改善小气候。居住区绿地是居民生活环境的重要组成部分，它能为居民创造一个安静、舒适、优美的居住环境。单位附属绿地是指机关、学校、工厂等单位内部的绿地，它能改善单位的环境质量，提高职工的工作效率。防护绿地主要用于隔离、防护、减轻灾害等，如城市防风林、卫生隔离带等。生产绿地是为城市绿化提供苗木、花草、种子的基地。风景林地是指具有一定景观价值的林地，如城市的山林、湿地等，它能保护自然生态环境，提供旅游、休闲的场所。
城市绿地就像城市的“肺”，它通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，调节气候。同时，它还能吸附空气中的灰尘和有害气体，减少噪音污染，改善城市的生态环境。此外，城市绿地还能为野生动物提供栖息地，促进生物多样性的发展。
1. 城市绿地包括哪几种类型？
2. 公共绿地有什么作用？
3. 为什么说城市绿地就像城市的“肺”？
四、写作（40分）
地球是我们人类赖以生存的家园，但如今，地球环境遭到了严重破坏。请你以“保护地球”为主题，写一篇不少于 500 字的作文。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真实情感。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. B 5. D 6. A
1. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
2. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
3. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来
4. 举例子、列数字，地球所拥有的矿产资源是有限的
（一）1. 在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。地球，一叶扁舟，地球在宇宙中的渺小。
2. 微小，茫茫宇宙，非常渺小。
3. 美丽壮观，渺小，赞美和热爱。
（二）1. 蔚蓝的气球，美丽的摇篮，热爱和赞美。
2. 表达了人们希望大地恢复生机，河流清澈，森林充满活力，让地球环境得到改善的愿望。
3. 表达了人们希望全世界的小朋友团结友爱，共同生活在一个美丽、和谐的地球村的美好憧憬。
（三）1. 公共绿地、居住区绿地、单位附属绿地、防护绿地、生产绿地、风景林地。
2. 为人们提供休闲、娱乐的场所，美化城市环境，改善小气候。
3. 因为城市绿地通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，调节气候，就像人体的肺一样具有呼吸功能，所以说城市绿地就像城市的“肺”。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“绿林好汉”的“绿”应读“lù”；C 项“一叶扁舟”的“扁”应读“piān”；D 项“运载火箭”的“载”应读“zài”。本题涉及统编版（五四学制）六年级上册字词读音知识点，考查学生对汉字读音的准确把握，体现语文基础知识积累的素养。
【易错点】学生易混淆多音字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“状观”应为“壮观”；B 项“不加思索”应为“不假思索”；D 项“烂用”应为“滥用”。本题考查学生对汉字字形的正确书写能力，涉及教材字词书写知识点，培养学生严谨的语文书写习惯。
【易错点】学生易受同音字、形似字的干扰。
3. （★）【考点】成语运用；
【解题思路】“为所欲为”意思是想干什么就干什么，任意行事（含贬义），用在此处形容操作计算机熟练不恰当。本题考查学生对成语含义及使用语境的理解，结合生活中语言表达场景，提升学生语言运用能力，体现语言建构与运用素养。
【易错点】学生易不考虑成语感情色彩和使用语境。
4. （★）【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。本题涉及句子语病判断知识点，培养学生正确运用语言表达的能力。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当等语病。
5. （★★）【考点】课文内容理解；
【解题思路】《浪淘沙（其一）》借黄河雄伟气势，抒发诗人对美好生活的向往和对社会现实的感慨，并非单纯对黄河的赞美和对美好生活的向往。本题考查学生对课文主题和情感的准确把握，提升阅读理解能力，培养文学鉴赏素养。
【易错点】学生易对诗歌情感理解不全面。
6. （★★）【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，①引出“虚荣心”话题，④将一般人的虚荣心与平庸联系，②说大作家的虚荣心与创造力有关，⑤解释大作家创作的原因，③进一步说明大作家虚荣心与创造的关系，所以顺序为①④②⑤③。本题考查学生语句逻辑连贯能力，涉及语言表达的条理性，培养逻辑思维素养。
【易错点】学生易理不清句子间的逻辑关系。
填空题
1. 【考点】诗句默写；
【解题思路】根据对《浪淘沙（其一）》的记忆，直接填写即可。本题考查学生对古诗词的背诵积累，体现文化传承与理解素养。
【易错点】学生易出现错别字。
2. 【考点】诗句默写；
【解题思路】依据《江南春》内容填写，注意书写准确。本题考查古诗词记忆能力，巩固课堂所学知识。
【易错点】“莺啼”“酒旗”等字词易写错。
3. 【考点】诗句理解与默写；
【解题思路】根据对诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中拟人手法的理解进行填写。本题考查学生对诗歌表现手法的掌握和诗句记忆，提升文学鉴赏能力。
【易错点】“闼”字易写错。
4. 【考点】说明方法及作用；
【解题思路】“拿矿产资源来说”是举例子，“几百万年”“几亿年”是列数字，说明了地球矿产资源形成时间长且有限。本题考查学生对说明方法的判断和对文本内容的理解，涉及说明文阅读知识点，培养信息提取和分析能力。
【易错点】学生易混淆说明方法。
阅读理解
（一）
1. 【考点】比喻句判断及作用；
【解题思路】找出比喻句后，分析本体和喻体，体会其表达效果。本题考查学生对比喻修辞手法的识别和理解，提升文学鉴赏能力，体现审美鉴赏与创造素养。
【易错点】学生易找错比喻句或不能准确分析其作用。
2. 【考点】词语理解及作比较说明方法；
【解题思路】理解“渺小”含义，明确作者将地球与宇宙作比较，突出地球的渺小。本题考查学生对词语的理解和对说明方法的把握，培养阅读理解能力。
【易错点】学生易忽略作比较的对象。
3. 【考点】内容理解与情感把握；
【解题思路】根据两段内容，先写地球美丽，再写渺小，体会作者对地球的赞美和热爱之情。本题考查学生对文本内容的梳理和情感的体悟，提升文学感知能力。
【易错点】学生易对作者情感理解不准确。
（二）
1. 【考点】诗歌意象及情感；
【解题思路】找出诗中比喻句，分析其表达的情感。本题考查学生对诗歌意象和情感的理解，培养诗歌鉴赏能力。
【易错点】学生易对诗歌情感把握不深刻。
2. 【考点】诗歌情感理解；
【解题思路】结合诗句内容，体会人们希望地球环境改善的愿望。本题考查学生对诗歌情感的解读，提升阅读理解能力。
【易错点】学生易理解不全面。
3. 【考点】诗歌主题理解；
【解题思路】分析最后一节内容，体会人们对美好地球村的憧憬。本题考查学生对诗歌主题的把握，培养积极向上的价值观。
【易错点】学生易不能准确概括主题。
（三）
1. 【考点】信息提取；
【解题思路】从文中直接找出城市绿地的类型。本题考查学生信息提取能力，培养阅读的细致性。
【易错点】学生易遗漏信息。
2. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中找到公共绿地作用的相关表述。本题考查学生对文本内容的理解，提升阅读理解能力。
【易错点】学生易概括不准确。
3. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】根据文中对城市绿地功能的描述，解释其像“肺”的原因。本题考查学生对句子含义的理解，培养逻辑思维能力。
【易错点】学生易解释不完整。
写作
【考点】命题作文；
【解题思路】围绕“保护地球”主题，结合地球环境破坏现状，阐述保护地球的重要性和具体做法，表达真实情感。本题考查学生写作能力，培养社会责任感和语言表达能力。
【易错点】学生易内容空洞，缺乏具体事例。