初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第六单元 同步练及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第六单元 同步练及解析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 狡黠（xiá） 稽首（qǐ） 顷刻（qīng） 味同嚼蜡（jiá）
B 诘难（jié） 拘泥（nì） 渲染（xuàn） 吹毛求疵（cī）
C 惆怅（chàng） 契合（qiè） 桥堍（tù） 铢两悉称（chèn）
D 睥睨（pì） 国殇（shāng） 瘦削（xiā） 信手拈来（niān）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A 统筹 要决 寂寥 心旷神怡
B 劝戒 海啸 诡谲 哗众取宠
C 幌子 怯懦 拾掇 雕梁画栋
D 鞠躬 收揽 侦揖 镗镗鞳鞳
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
B 《曹刿论战》出自《左传》，《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是一部编年体史书。
C 《范进中举》节选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，《儒林外史》是我国明代第一部长篇章回体讽刺小说。
D 《愚公移山》出自《列子·汤问》，《列子》是一部很有价值的古代著作，其内容多为民间故事、寓言和神话传说。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”
A 比喻 B 拟人 C 夸张 D 排比
二、文言文阅读（每题4分，共16分）
阅读《曹刿论战》，完成 7 - 10 题。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
7. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A 又何间焉（参与）
B 小惠未遍（遍及、普遍）
C 神弗福也（福气）
D 望其旗靡（倒下）
8. 下列句子中“以”的用法与“必以分人”中“以”的用法相同的一项是（ ）
A 可以一战
B 以君之力
C 必以情
D 故临崩寄臣以大事也
9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 曹刿认为战争取得胜利的先决条件是“取信于民”。
B 本文紧扣“论战”，详写曹刿的言论，略写战争的过程，表现了曹刿的“远谋”。
C 齐师败绩后，鲁庄公立即下令追击，说明他有当机立断的指挥才能。
D 文章通过曹刿和鲁庄公的对话，表现了曹刿的政治远见和军事才能。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
“一鼓作气，再而衰，三而竭。”
三、现代文阅读（每题5分，共20分）
阅读《溜索》（节选），完成 11 - 14 题。
不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。
一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停了锣鼓，只将旱烟锅敲着船舷。马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
11. 下列对文中环境描写的作用分析不正确的一项是（ ）
A 描写怒江的声响和险峻，渲染了紧张的氛围。
B 衬托出首领及汉子们的勇敢无畏。
C 表现了“我”对怒江的恐惧，推动了情节的发展。
D 主要是为了突出溜索的难度大，与主题无关。
12. 文中描写首领“稳稳坐在马上，笑一笑”，这一细节表现了首领怎样的性格特点？
A 从容镇定、胸有成竹 B 傲慢自大、轻视他人
C 胆小懦弱、犹豫不决 D 急躁鲁莽、不计后果
13. 下列对“马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”这句话的赏析，正确的一项是（ ）
A 运用比喻的修辞手法，将马帮比作极稠的粥，生动形象地写出了马帮行进速度快。
B 运用比喻的修辞手法，将马帮比作极稠的粥，生动形象地写出了马帮行进艰难、缓慢。
C 运用拟人的修辞手法，赋予马帮人的情感，表现了马帮的团结。
D 运用夸张的修辞手法，突出了马帮人数之多。
14. 结合全文，说说“溜索”在文中有什么作用。
四、写作（46分）
15. 请以“这，让我感动”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。
要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（2）要有真情实感。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. C 5. D 6. B
7. C 8. D 9. C 10. 第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就低落了，第三次击鼓士气就穷尽了。
11. D 12. A 13. B 14. ①“溜索”是贯穿全文的线索，串联起了马帮的行程。②“溜索”体现了环境的险恶，突出了马帮人面临的危险，衬托出他们的勇敢无畏。③“溜索”象征着人生中的艰难险阻，深化了文章的主题。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】汉字字音辨析；
【解题思路】A 项“顷刻”的“顷”应读“qǐng”；C 项“契合”的“契”应读“qì”；D 项“瘦削”的“削”应读“xuē”。所以答案选 B。
【易错点】学生易读错多音字“削”“顷”等。
2.
【考点】汉字字形辨析；
【解题思路】A 项“要决”应写作“要诀”；B 项“劝戒”应写作“劝诫”；D 项“侦揖”应写作“侦缉”。所以答案选 C。
【易错点】学生易混淆形似字，如“诀”与“决”，“诫”与“戒”等。
3.
【考点】成语的正确使用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。所以答案选 C。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩，导致误用。
4.
【考点】文学常识积累；
【解题思路】《儒林外史》是我国清代第一部长篇章回体讽刺小说，不是明代。所以答案选 C。
【易错点】学生易混淆文学作品的朝代等文学常识。
5.
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。D 项没有语病。所以答案选 D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当等语病。
6.
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“害了羞”把薄雪当作人来写，运用了拟人的修辞手法。所以答案选 B。
【易错点】学生易混淆比喻和拟人的修辞手法。
文言文阅读
7.
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“神弗福也”中“福”是名词作动词，意思是“赐福、保佑”，不是“福气”。所以答案选 C。
【易错点】学生易忽视文言实词的词类活用现象。
8.
【考点】文言虚词“以”的用法；
【解题思路】“必以分人”中“以”是“把”的意思。A 项“以”是“凭借”的意思；B 项“以”是“凭借”的意思；C 项“以”是“按照”的意思；D 项“以”是“把”的意思。所以答案选 D。
【易错点】学生易混淆文言虚词“以”的不同用法。
9.
【考点】对文言文内容的理解和分析；
【解题思路】齐师败绩后，鲁庄公立即下令追击，说明他急躁冒进，不懂得军事谋略，并非有当机立断的指挥才能。所以答案选 C。
【易错点】学生易对人物形象和事件理解不准确。
10.
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意关键词“鼓”（击鼓）、“再”（第二次）、“竭”（穷尽）的意思。
【易错点】学生易漏译“再”“三”等词，导致翻译不准确。
现代文阅读
11.
【考点】环境描写的作用；
【解题思路】文中环境描写与主题密切相关，通过描写怒江的险恶环境，衬托出马帮人的勇敢无畏，深化了文章的主题。所以答案选 D。
【易错点】学生易忽视环境描写对主题的作用。
12.
【考点】人物性格特点分析；
【解题思路】“稳稳坐在马上，笑一笑”这一细节表现了首领在面对危险时从容镇定、胸有成竹的性格特点。所以答案选 A。
【易错点】学生易根据表面现象错误理解人物性格。
13.
【考点】句子赏析；
【解题思路】“马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”运用比喻的修辞手法，将马帮比作极稠的粥，生动形象地写出了马帮行进艰难、缓慢。所以答案选 B。
【易错点】学生易对修辞手法的表达效果理解错误。
14.
【考点】文章线索及主题的理解；
【解题思路】从结构上看，“溜索”是贯穿全文的线索；从内容上看，体现了环境的险恶，衬托出人物的勇敢；从主题上看，象征着人生的艰难险阻，深化了主题。
【易错点】学生易只从一个方面分析“溜索”的作用，不全面。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】这是一篇记叙文，要围绕“感动”这一主题，选择具体的事件来写，通过对事件的叙述和描写，表达出自己的真情实感。
【易错点】学生易写得空洞，缺乏具体事例和细节描写，不能很好地体现“感动”这一主题。