初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第六单元 同步练及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第六单元 同步练及解析，共7页。试卷主要包含了基础知识选择题，古诗文默写，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 教诲（huì） 徘徊（huái） 追悼（dà） 戛然而止（jiá）
B 剥削（xuē） 勉强（qiáng） 哽咽（yè） 万象更新（gēng）
C 纤细（qiān） 附和（hè） 参差（cī） 哄堂大笑（hōng）
D 间断（jiān） 模样（mú） 记载（zǎi） 载歌载舞（zǎi）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 书藉 严峻 幼稚 见微知著
B 残暴 含糊 拘留 司空见贯
C 领域 阶段 灵感 无独有偶
D 僻免 批评 牺牲 死得其所
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到事情总是能自作主张。
B 学习不能见异思迁，朝三暮四，而应脚踏实地，锲而不舍。
C 面对困难，我们不能退缩，要有迎难而上的勇气。
D 他平时总是沉默寡言，没想到在这次辩论会上却能口若悬河，令人刮目相看。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”
B 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
C 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！
6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B 《腊八粥》的作者是沈从文，他是中国著名作家，代表作有小说《边城》等。
C 《十六年前的回忆》的作者是李星华，她是李大钊的女儿。
D 《鲁滨逊漂流记》的作者是美国作家丹尼尔·笛福，他被誉为“欧洲小说之父”。
二、古诗文默写（每题2分，共10分）
1. 春城无处不飞花，__________________。
2. __________________，寒食东风御柳斜。
3. 中庭地白树栖鸦，__________________。
4. __________________，不知秋思落谁家。
5. 千锤万凿出深山，__________________。
三、阅读理解（每题8分，共24分）
（一）阅读《学弈》，完成问题
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1. 解释下列加点的字词。
1.通国之善弈者也 善：______
2.使弈秋诲二人弈 诲：______
3.思援弓缴而射之 援：______
4.虽与之俱学 俱：______
2. 用现代汉语翻译下列句子。
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
2.为是其智弗若与？曰：非然也。
3. 这则故事告诉我们什么道理？
（二）阅读下面的现代文，完成问题
《别了，语文课》（节选）
我正要把书放回抽屉里，老师叫了我：“李淑华，请你出来背诵昨天教的李白的《静夜思》。”我心里紧张极了，嘴唇也微微颤动着，我真想对老师说：“老师，我病了，肚子痛，没法背诵。”但是，我没有这样做。我低着头，走到讲台前。教室里静悄悄的，只听见我急促的呼吸声。
“床前明月光……”我终于开了口，可是，声音小得像蚊子叫。我偷偷地看了老师一眼，发现老师正用鼓励的目光看着我。于是，我鼓起勇气，大声地背起来：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
“好！”老师带头鼓起掌来，教室里响起了热烈的掌声。我高兴极了，心里像吃了蜜一样甜。
“你为什么要这样拼命地读国语呢？”下课后，我最好的朋友叶志聪问我。
“我快要移民到中美洲去了，以后也许没有机会再学习中文了。”我低着头，声音有点儿哽咽。
“那你为什么不早点儿告诉我？”叶志聪惊讶地看着我。
“我也是刚刚才知道的。”我抬起头，眼里闪着泪花。
“别难过，我们一定会想念你的。”叶志聪安慰我。
“谢谢你。”我紧紧地握住他的手。
从那以后，我更加努力地学习国语。我像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。我一遍又一遍地读着课文，仿佛要把每一个字都印在脑海里。
1. 文中“我”的心情经历了哪些变化？请简要概括。
2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
3. 从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
四、写作（48分）
题目：《我的小学生活》
要求：1. 回忆自己的小学生活，选取印象深刻的人、事、景、物，写出自己的真情实感。
2. 内容具体，语句通顺，条理清楚。
3. 不少于 500 字。
参考答案
1. A 2. C 3. A 4. D 5. C 6. D
1. 寒食东风御柳斜
2. 春城无处不飞花
3. 冷露无声湿桂花
4. 今夜月明人尽望
5. 烈火焚烧若等闲
1. （1）擅长 （2）教导 （3）拉 （4）一起
2. （1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。（2）难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
3. 学习要专心致志，不可三心二意。
1. 紧张→高兴→难过→坚定
2. 运用了比喻的修辞手法，把“我”比作干燥的海绵，把知识比作甘霖，生动形象地写出了“我”对知识的渴望和努力学习国语的状态。
3. “我”是一个珍惜学习机会、懂得感恩、情感丰富、努力上进的孩子。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C 项“纤细”的“纤”应读“xiān”；D 项“间断”的“间”应读“jiàn”，“载歌载舞”的“载”应读“zài”。故选 A。体现语文的基础积累素养。
【易错点】多音字读音容易混淆。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“书藉”应写作“书籍”；B 项“司空见贯”应写作“司空见惯”；D 项“僻免”应写作“避免”。故选 C。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】同音字、形近字容易写错。
【考点】词语运用；
【解题思路】“自作主张”指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。该词含贬义，用在此处不合语境。故选 A。提升学生对词语语境的理解能力。
【易错点】不理解词语的感情色彩和语境义。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。增强学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】对病句类型判断不准确。
【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 项“皇帝说”后面的冒号应改为逗号；B 项“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应删去；D 项感叹号应放在引号内。故选 C。提高学生正确使用标点符号的能力。
【易错点】标点符号在不同语境中的用法混淆。
【考点】文学常识；
【解题思路】《鲁滨逊漂流记》的作者丹尼尔·笛福是英国作家，不是美国作家。故选 D。拓宽学生的文学知识面。
【易错点】对文学作品的作者国籍等信息记忆错误。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题都是直接型默写，根据上下句的提示进行填写即可，注意“御”“鸦”“锤”等字的写法。培养学生对古诗文的背诵和积累能力。
【易错点】错别字、漏字、添字。
阅读理解
【考点】文言文实词理解、句子翻译、道理启示；
【解题思路】1. 结合语境和平时积累理解字词含义。2. 翻译时注意重点字词和句式。3. 从两人不同的学习态度和结果分析道理。提升学生文言文阅读和理解能力。
【易错点】实词含义理解不准确，翻译句子时不能准确传达文意，不能准确概括道理。
【考点】现代文情感变化概括、修辞手法及作用、人物形象分析；
【解题思路】1. 梳理文中体现“我”心情的关键词进行概括。2. 根据修辞手法的特点判断并分析作用。3. 从“我”的行为、语言等方面分析人物形象。培养学生现代文阅读理解和分析能力。
【易错点】心情变化概括不全面，修辞手法判断错误，人物形象分析不准确。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】紧扣“我的小学生活”这一主题，选取印象深刻的素材，通过具体事例表达真情实感，注意内容具体、语句通顺、条理清楚。锻炼学生的写作表达能力。
【易错点】选材不典型，内容空洞，缺乏真情实感。