初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 4 Eat Well表格教案

这是一份初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 4 Eat Well表格教案，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
七年级
学期
春季
课题
Unit 4 Eat Well Sectin A Grammar Fcus 3a-3d
教科书
书 名：《义务教育教科书（七年级下册）》
出版社：人民教育出版社 .10月
教学目标
1.能够筒要地梳理和归纳可数名词和不可数名词的形式、意义和功能。
2.能够在具体语境中识别、区分并恰当使用饮食类名词的可数性和不可数性。
3.能够在新语境中有意识地关注并正确使用可数名词和不可数名词，结合本单元的目标句式，就饮食类别和习惯展开交流。
教学内容
教学重点：
1.梳理和归纳可数名词和不可数名词的形式、意义和功能。
2.掌握选择疑问句的结构与语调。
教学难点：
能够在新语境中有意识地关注并正确使用可数名词和不可数名词，结合本单元的目标句式，就饮食类别和习惯展开交流。
教学过程
1. 导入
阅读美国交换生 Mike 的信件，讨论 “What fd d yu want t recmmend t Mike？”，引出 “食物名词分类” 话题。
2. 语法探究 1：名词的数
（1）将食物词汇分类为可数与不可数名词，填入表格对比。
（2）可数名词单数变为复数规则归纳：
一般加 - s（ndle→ndles）；
以 s/x/ch/sh 结尾加 - es（dish→dishes）；
辅音 + y 结尾变 y 为 i 加 - es（stry→stries）。
不规则变化：通过图片和例句强化记忆（如 man→men, ft→feet）。
（3）True r False（如：Sme tmat are n the table.→tmates）。
3. 语法探究 2：不可数名词的数量表达
（1）通过 “一杯茶（a cup f tea）、一片面包（a piece f bread）” 图片，归纳 “量词 + f” 结构。
（2）根据图片填写量词（如：a ______ f milk→bttle；tw ______ f rice→bwls）。
4. 语法探究 3：选择疑问句
（1）结构与语调：
例句示范：D yu like beef ↗ r chicken ↘?
学生跟读模仿，注意 “前升后降” 语调。
（2）讨论如何用选择疑问句询问对方食物偏好及做出恰当回答（如：A: Wuld yu like zngzi r mncakes? B: I’d like mncakes.）。
5. 迁移运用
模拟餐厅场景，编写对话，并运用评价量表进行评价。
Hmewrk
Must-d:Imprve yur cnversatin accrding t the checklist.
Chse-t-d: Search fr mre traditinal fd and its histry nline and make a brchure f Chinese fd.