初中英语Unit 4 Eat Well导学案及答案

这是一份初中英语Unit 4 Eat Well导学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习方法，学习过程，课后作业，学习反思等内容，欢迎下载使用。
课题
人教版七年级下册 Unit 4 Eat well Sectin B prject 导学案
课型
新授
主备人
一、学习目标
1. 能够通过小组合作，创建一份餐厅菜单，并选择来自中国或其他国家的菜品。
2. 能够添加菜品价格和其他相关信息，如菜品描述。
3. 能够运用所学语言知识，进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景。
4. 能够反思自己在食物、饮品、特色菜品的命名，了解他人饮食偏好并提供选择，使用可数和不可数名词，以及做出良好食物选择和建立健康饮食习惯等方面的能力。
二、学习重难点
1. 重点
掌握不同国家的常见菜品名称和相关表达。
学会运用合适的语言描述菜品特点和价格。
熟练进行餐厅点餐的英语交流。
2. 难点
准确使用可数和不可数名词来描述食物和饮品。
如何在菜单设计中体现健康饮食的理念。
三、学习方法
自主学习、小组合作、角色扮演
四、学习过程
（一）自主预习（10 分钟）
1. 回顾本单元所学的关于食物和饮品的词汇，如：ndles, rice, beef, chicken, juice, tea 等。
2. 思考自己喜欢的中国或其他国家的特色菜品，并尝试用英语描述。
3. 预习 3a 部分的内容，了解创建餐厅菜单的任务要求。
（二）课堂探究
1. 小组讨论（5 分钟）
分组：以 4 - 6 人为一组，组成餐厅菜单设计小组。
头脑风暴：小组成员共同讨论，确定餐厅的主题（如中式餐厅、西式餐厅、日式餐厅等），并列出想要包含在菜单中的菜品。
2. 菜单制作（10 分钟）
每个小组根据讨论结果，制作餐厅菜单。可以使用彩笔、图画等方式使菜单更具吸引力。
在菜单中，除了菜品名称，还要添加价格、菜品描述（如口味、食材、烹饪方式等）。
3. 菜单展示与评价（5 分钟）
各小组将制作好的菜单展示在黑板上或通过投影仪展示。
其他小组根据 3c 中的要点对展示的菜单进行评价，如：菜品的种类是否丰富、是否有特色菜品、菜品是否健康、外观是否吸引人等。
4. 角色扮演（5 分钟）
小组之间交换菜单。
每个小组选择两名成员，分别扮演顾客和服务员，进行餐厅点餐的角色扮演。
注意运用所学的英语句型和词汇，如：“Gd evening, welcme t ur restaurant. Here is ur menu. Wuld yu like smething t drink first?” “Yes, please. What drinks d yu have?” 等。
（三）课堂小结（5 分钟）
1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括创建餐厅菜单的步骤、用到的英语表达、如何进行点餐交流等。
2. 强调健康饮食的重要性，鼓励学生在日常生活中做出合理的食物选择。
（四）课堂检测（5 分钟）
1. 让学生用英语写出三种自己喜欢的菜品名称和对应的价格。
2. 给出一些情景，如“顾客想要一份健康的早餐”，让学生用英语为顾客提供选择并进行推荐。
五、课后作业
1. 完善自己小组的餐厅菜单，使其更加丰富和完善。
2. 与家人或朋友进行餐厅点餐的角色扮演，练习英语交流。
六、学习反思
在本节课的学习中，你在以下方面的表现如何？请在相应的选项上打勾。
项目 Very well OK Needs wrk
我能说出食物、饮品和特色菜品的名称
我能了解他人偏好的饮食并为其提供选择
我能使用可数和不可数名词描述食物和饮品
我能做出良好的食物选择并建立健康饮食习惯