数学二年级上册（2024）二 中国戏法和杂技——表内乘法（一）表格教学设计

这是一份数学二年级上册（2024）二 中国戏法和杂技——表内乘法（一）表格教学设计，共3页。教案主要包含了回顾新知，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
6的乘法口诀
课型
新授课
教学内容
青岛版小学二年级上册第24-25页
教学目标
1.结合具体情境，熟练掌握6的乘法口诀，会用口诀进行计算并解决乘法问题。
2.经历学习、总结6的乘法口诀的过程，熟记相关口诀。
3.结合自然现象，引导学生多观察生活，感受数学与生活的密切联系。
教学重点
掌握6的乘法口诀的归纳方法。
教学难点
熟记6的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。
教学准备
课件
教 学 过 程
备 注
一、回顾新知，导入新课
1.回顾复习，游戏导入。
师：小朋友们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，现在我们来进行“口诀接龙”，来复习我们前面学过的口诀。
（学生“一条龙”背口诀）
2．揭示课题。【板书：6的乘法口诀】
二、自主活动，探索新知
1.编制6的乘法口诀
师：有6人表演，每人头上顶1个碗，一共顶了多少个碗？如果每人顶 2 个、3 个、4 个、5 个、6 个碗呢？
（1）用你手里的小棒来摆一摆表示晃板上的人的数量。
学生摆，教师巡视。
（2）汇报交流：根据你刚才摆的，你能来说说各有多少个碗？引导学生按照儿歌的方式说一说。
生1：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗，6个1相加，1+1+1+1+1+1=6；
生2：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗，6个2相加，2+2+2+2+2+2=12；
生3：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗，6个3相加，3+3+3+3+3+3=18；
生4：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗，6个4相加，4+4+4+4+4+4=24；
生5：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗 ，6个5相加，5+5+5+5+5+5=30；
生6：每人头上顶1个碗，一共顶了6个碗，6个6相加，6+6+6+6+6+6=30。
（3）这些加法算式我们可以用乘法算式来表示。
生1：1×6=6或者6×1=6，口诀：一六得六。
生2：2×6=12或者6×2=12，口诀：二六十二。
生3 × 6=18或6 × 3=18，口诀：三六十八。
生4：4 × 6=24或6 × 4=24，口诀四六二十四。
生5：5 × 6=30或6 × 5=30，口诀五六三十。
生6：6×6=36，口诀六六三十六。
2.应用
师：一共有多少个小球？
生1：一共有6人，每人表演用了3个小球。
生2：可以用6的乘法口诀解决，列式3×6=18或6×3=18。
3.整理1-6的乘法口诀
师：口诀越学越多，怎样记呢？
同学们小组讨论，老师演示课件
三、当堂训练
课件出示教科书P25“练习应用”第1题、第2题
四、课堂小结
师：小朋友们学的真快，今天我们学习了6的口诀，下面我们来总结一下，一共有几句？
生1：6的乘法口诀有6句。
生2：6的乘法口诀的得数，后一句得数比前一句多6。
五、布置作业
可参考小学学霸作业本
在已经学完1~5的乘法口诀的基础上，让学生自己去总结6的乘法口诀，并且从中获得学习数学的快乐。
板书
设计
6的乘法口诀
1 × 6=6 6 × 1=6 一六得六
2 × 6=12 6 × 2=12 二六十二
3 × 6=18 6 × 3=18 三六十八
4 × 6=24 6 × 4=24 四六二十四
5 × 6=30 6 × 5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
教后
反思
在上节课的基础上。这节课学生就较轻松探索出6的口诀。大部分学生自己能探索出6的口诀，体会成功的喜悦。个别学生在书写口诀时容易把中间的十落了。