二年级上册（2024）二 中国戏法和杂技——表内乘法（一）表格教案

这是一份二年级上册（2024）二 中国戏法和杂技——表内乘法（一）表格教案，共3页。教案主要包含了回顾复习，导入新课，自主活动，探索新知，二四得八，当堂训练，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
4的乘法口诀
课型
新授课
教学内容
青岛版小学二年级上册第19-20页
教学目标
1. 结合具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程，体会4的乘法口诀的意义是求“几个4相加”。
2. 掌握4的乘法口诀，并能正确地运用4的乘法口诀求积。
3. 体会数学与生活的密切联系，培养解决实际问题的能力。
教学重点
探索学习4的乘法口诀。
教学难点
熟记4的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。
教学准备
课件
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
1.师生对口令，复习口诀。
师：小朋友们，我们一起来玩“对口令”的游戏好不好？我说口诀的前半部分，你们对口令的后半部分，看谁反应的又快又准确。
师：一五……
生：得五！
（师生对口令，也可以反过来，学生说前半部分，老师对后半部分）
2．揭示课题。【板书：4的乘法口诀】
二、自主活动，探索新知
1.编制乘法口诀。
师：我们先解决问题——有4个晃板，如果每个晃板上有1人，一共有多少人？如果每个晃板上有 2 人、3 人、4 人呢？
（1）用你手里的小棒来摆一摆表示晃板上的人的数量。
学生摆，教师巡视。
（2）汇报交流：根据你刚才摆的，你能来说说有几个人吗？引导学生按照儿歌的方式说一说。
生：4辆小车4个人 4个1 1+1+1+1=4
生：4辆小车8个人 4个2相加 2+2+2+2=8
生：4辆小车12个人 4个3相加 3+3+3+3=12
生：4辆小车16个人 4个4相加 4+4+4+4=16
（3）这些加法算式我们可以用乘法算式来表示。

1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
（4）编口诀
为了便于记忆，数学家编制了乘法口诀：比如1×4=4，我们给他编了一个乘法口诀，就是一四得四。你能根据儿歌或乘法算式试着往下编吗？
小组中交流自己的想法，有的学生提前知道了口诀
生：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。
（5）总结规律
师生合作，共同总结4的乘法口诀。齐读发现规律
生：相邻的两句口诀之间相差4。
生：4的乘法口诀有4句。
生：口诀的前一半是一四、二四、三四、四四，后面的乘积依次加4。
（6）熟记口诀
①对口诀：师生之间，生生之间，小组和小组之间进行相关记忆；
②补充口诀；
③看口诀说算式。
三、当堂训练
课件出示教科书P21“练习应用”第1题、第2题
四、课堂小结
师：请小朋友们观察4的口诀，你发现了什么？
生1：4的乘法口诀一共有4句。
生2：相邻两句口诀之间相差4。
师：根据这些特点，你能迅速的记住4的口诀吗？老师给你们2分钟，看谁记住的最多。
（学生用自己喜欢的方法背诵口诀）
五、布置作业
可参考小学学霸作业本
引导学生观察乘法算式和乘法口诀，体会乘法口诀的形成过程。
让学生自己去总结4的乘法口诀的编制方法，并且发现4的乘法口诀的规律，培养学生归纳总结能力，并且从中获得成就感。
板书
设计
4的乘法口诀
1×4=4 一四得四
2×4=10 二四得八
3×4=15 三四十二
4×4=20 四四十六
教后
反思
讲解“三四十二”“四四十六”这两句口诀编写时，注意强调积大于10时，为了读写方便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了。