数学二年级上册（2024）二 中国戏法和杂技——表内乘法（一）图片课件ppt

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第2节 5的乘法口诀第二单元 中国戏法和杂技——表内乘法（一）游戏导入五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。(打一身体器官。)手。1只手有5根手指，2只手有多少根手指？ 3只手有多少根手指？ 4只手有多少根手指？ 5只手有多少根手指？创设情境,提出问题从舞台上，了解到哪些数学信息？每辆车上有5人，一共有5辆小车。台上有4串灯笼，每串有5个。创设情境,提出问题根据这些数学信息，能提出什么数学问题？2辆车上一共有多少人？ 3辆、4辆、5辆呢？台上一共有多少个灯笼？任务发布,探究新知任务1：解决问题解决几辆车上有几个人的问题。怎么解决？ 有什么方法？可以用学具小棒来摆一摆、数一数。可以用手来数一数。可以动手用不同的符号画一画、算一算。任务发布,探究新知2辆车上的总人数就是几个5？谁会列加法算式？ 乘法算式呢？2个5，5+5=10，5×2=10。也可以写成 2×5=10。任务发布,探究新知小组合作，选择合适的方法得到结果，并完成下表。任务发布,探究新知解决的问题是“3辆车上一共有多少人？”。我们是用小棒摆的，摆出了3个5，可以得到加法算式5+5+5=15(人)。对应的乘法算式怎样列？对应的乘法算式是5×3=15。也可以写成3×5=15。任务发布,探究新知研究“4辆车上一共有多少人？”。用手来数，用一只手上有5根手指表示每辆车上有5人，一共有4个5，大家一共伸了4只手，得到结果是20，列加法算式是5+5+5+5=20，改写成乘法算式是4×5=20或5×4=20。任务发布,探究新知用画圆圈的方法解决“5辆车上一共有多少人？”的问题，1次画5个圆圈，一共画5次，也就是25个圆圈，可以列出加法算式5+5+5+5+5=25，写成乘法算式是5×5=25。任务发布,探究新知每辆车上有5人，1辆车上有多少人？ 求1辆车上有几人就是几个5，用乘法怎么表示？1个5，1×5=5或5×1=5。任务发布,探究新知任务2：编写乘法口诀，理解意义1．编写乘法口诀。可以把得到的结果编成一首儿歌，1辆车上5个人，2辆车上10个人……还能接着编下去吗？3辆车上15个人，4辆车上20个人，5辆车上25个人。任务发布,探究新知除了用儿歌，有没有更简单的记忆方法？可以用乘法口诀来记忆，比如1×5=5，可以编出乘法口诀“一五得五”。2×5=10怎么编？二五一十。二五得十。任务发布,探究新知3×5=15怎么编？三五十五。三五得十五。任务发布,探究新知比较一下，“三五十五”和“三五得十五”这两句口诀，哪句更简练？三五十五！看2×5=10的口诀“二五一十”和“二五得十”，选哪一句？二五一十！任务发布,探究新知能仿照前面的口诀写出4×5=20和5×5=25对应的口诀吗？四五二十，五五二十五。任务发布,探究新知1×5=5 一五得五2×5=10 二五一十3×5=15 三五十五4×5=20 四五二十5×5=25 五五二十五仔细观察这5句乘法口诀，有什么发现？任务发布,探究新知发现相邻两句口诀的得数相差5。发现5的乘法口诀的得数个位上的数字是0或5。发现2×5=10和5×2=10都可以用同一句口诀“二五一十”来计算。“四五二十”表示什么意思？“四五”表示4和5相乘，“二十”表示积是20。任务发布,探究新知任务3：记忆乘法口诀1．结合其他的口诀记忆。有个马虎的小朋友，突然忘记三五得几了，谁能帮他想个办法记起来？可以用“二五一十”这句口诀，用10再加1个5，就是15，所以三五十五。任务发布,探究新知知道“四五二十”，20再减1个5，就是15，所以三五十五。任务发布,探究新知2．游戏记忆。要求：同桌两人边拍手边对口诀。例如，一个人说“三五”，另一个人回答“十五”。任务发布,探究新知任务4：口诀的应用用5的乘法口诀解决“台上一共有多少个灯笼？”这个问题。有4串灯笼，1串灯笼有5个，要求一共有多少个灯笼，可以列乘法算式4×5或5×4求解，运算结果可以由乘法口诀“四五二十”得出。巩固运用1．照样子填一填。10一十3个55×3=15三五十五4个55×4=20四五二十5个55×5=25五五二十五巩固运用2．三五十五15四五二十20五五二十五25巩固运用把乘法口诀补充完整。三五( )( )一十( )二十( )得五五五( )十五二五四五一五二十五巩固运用3．连一连。巩固运用4．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＞＜=＞＜巩固运用5．实验小学举行健美操比赛。5×525课堂总结,回顾反思通过这节课的学习，你的收获肯定也不少，谁来与大家分享一下？我学会了5的乘法口诀。我觉得用手来帮忙背口诀很方便！我会用乘法口诀计算5的乘法得数了。课堂总结,回顾反思这节课我提出了两个数学问题，我很开心。我能用乘法口诀解决生活中的小问题了。