小学数学二 加减法的关系和加法运算律加法运算律表格教案设计

这是一份小学数学二 加减法的关系和加法运算律加法运算律表格教案设计，共5页。教案主要包含了整百数加减整十等内容，欢迎下载使用。

课题
一个数加（减）接近整百的数
单元
第二单元
学科
数学
年级
四年级
教材分析
本节课是西师大版小学数学四年级上册第二单元《加减法的关系和加法运算律》第四课时《一个数加（减）接近整百的数》。本节课是在学习了整十、整百数加减整十、整百数的基础上学习的，目的是让学生掌握一个数加（减）接近整百数的简便计算方法。
学习
目标
1. 学习目标描述：理解并掌握一个数加（减）接近整百数的简便计算的灵活性。
2. 学习内容分析：小学数学的学习，学生要掌握一些计算技能，一个数加（减）接近整百的数就是一种计算技能。教材通过收电费情景图，展示了一个数加接近整百数的计算方法。又通过想一想，揭示了一个数减接近整百数的计算方法。
3.学科核心素养分析：经历探究过程，正确运用数的凑整（拆分）进行简便计算，培养学生观察、分析和综合计算能力，增强运用定律解决问题的意识。
重点
理解并掌握一个数加（减）接近整百数的简便计算。
难点
正确运用数的凑整（拆分）进行简便计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．练习导入。
1．我 会 填。
2. 我会很快地口算。
159+300= 682-300=
400+234= 1751-1000=
教师巡视，指导学困生。
3. 讲故事：课件出示图片：
师：周末，妈妈带小明去超市购物，他们买了很多东西，可开心了。选好物品，妈妈去结账。
收银员阿姨算完账，说：一共397元，请结账。妈妈说：我给你400元，你找我3元吧。问题来了，你理解这种结账方式吗？
说一说：你对这种方法怎样理解？
指名说一说。
今天我们就用这种方法来解决一些计算的问题。
板书课题：一个数加（减）接近整百的数。
学生独立完成练习。
生1：应付397，付了400，多付了3元。
生2：退回多付的3元，就是要找回3元。

通过练习，初步感知接近整百数和整百数的关系，为新知识的学习做准备。
讲授新课
学习任务一：探究一个数加（减）接近整百的数的简算方法。
课件出示例5：何叔叔已收电费867元。张阿姨缴电费后，他共收电费多少元？

说一说：加数有什么特点？
指名说一说。
议一议：怎样计算 867+98 简便呢？
小组讨论，指名说一说。
课件出示：867+98=867+100
4．提出问题： 98 看作 100 多加了2，该怎
么办？
指名说一说。
课件出示： 867+98=867+100-2
=967-2
=965
5. 想一想：下面的题目怎样计算简便？
699+58 475-97
教师巡视，提示：哪个数接近整百的数，是多了还是少了？怎么处理？
教师订正。
6.课堂活动
（1） 在〇里填运算符号，再说说你的理由。
187+96=187〇100〇4
187-96= 187〇100〇4
105+497=100〇5〇497
105+497=105〇500〇3
（2）用简便方法计算，再说说你的算法。
228+103 364-124-76
7. 填一填：一个数加（减）接近整百的数怎样简算？
（1）先观察，找（ ）的数；
（2）把接近整百的数，化成（ ） ；
（3）计算时数字还原，多加几就要（ ），少加几要 ( )，多减几就要（ ）；少减几就要（ ）。
（4）算出最后结果。
指名说一说，教师总结。
学生读题，理解题意，列出算式。
生： 867+98=
（元）
生： 98接近100。
生： 可以像估算一样，把98看成100来计算吗？
生：我把98看成100来计算。
生：多加2元就减掉2元。
学生独立计算。
学生独自完成。
学生填一填。

通过说一说，发现加数的特点。培养学生观察能力。
通过讨论，发现一个数加接近整百数的简便计算方法。
通过回答问题，感知多加了要减去。
通过学生独立计算，使学生初步发现一个数加（减）一个接近整百数的简算方法。
通过填空，总结一个数加（减）一个接近整百数的简算方法。培养学生的模型意识。
课堂练习
基础题：
找朋友。

用简便方法计算。
628+496 606+66
634 - 399 783 - 605
妈妈去商场购物，正赶上商场打折。根据
内容填空。

提高题：
下面的题目，你能用简便方法计算吗？
364+97+636+808 743-298-304
拓展题：
5. 用简便方法计算下面各题。
1999+199+99+9 1999-199-99-9
教师巡视，指导学困生。
学生独立完成。
引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。
课堂小结
师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
教师总结。
指名说一说。
生1：学习了一个数加（减）接近整百的数的简便算法。
生2：学会了运用数的凑整（拆分）进行简便计算。
通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认知。
板书
一个数加（减）接近整百的数
多加了要减去 少加了要加上
多减了要加上 少减了要减去