语文七年级上册（2024）散步/莫怀威教案及反思

这是一份语文七年级上册（2024）散步/莫怀威教案及反思，共5页。教案主要包含了新课导入，作者简介，写作背景，基础识记，课文研读，写作特色，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。
2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
◎教学重难点
1.在朗读中发现美、品评美,逐步提高赏读美文的能力。
2.理解“我”对生活的使命感。
◎课时安排
1课时
◎教学过程
一、新课导入
父母在，不远游，游必有方。 ——《论语》
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ——《孔子家语》
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊
父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。 ——毕淑敏
二、作者简介
莫怀戚(1951—2014)，重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。作品有系列小说集《大律师现实录》，小说《经典关系》《透支时代》《诗礼人家》等。其中《诗礼人家》曾获四川文学奖。
三、写作背景
本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
四、基础识记
信服 分歧(qí) 取决 一霎(shà)
两全 粼(lín)粼 各得其所
信服：相信并佩服。
分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。
取决：由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。
一霎：一会儿；短时间。
两全：顾全两个方面。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
粼粼：形容水、石等明净。
不知所措：不知道怎么办才好,形容受窘或发急。
五、课文研读
（一）初读课文，整体感知
时间：初春
地点：田野
人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子
起因：我们一家人在田野上散步。因为行走的路线发生了分歧。
经过：我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，决定走小路。
结果：我们继续走，遇到不好走的地方，我背起母亲，妻子背起儿子。
1.本文主要讲了一件什么事？
文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。
（二）再读课文，精析文本
2.“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这一细节描写表现了什么？
这一细节充分体现了很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。母亲也体现出了对儿子的建议极大的尊重，写出了母子之间浓浓的亲情。
3.“我的母亲又熬过了一个严冬。”其中“熬”字用得好，那它好在哪里？
“熬”字说明母亲已经老了，身体十分虚弱，暗示了母亲度过冬天艰难，也体现了“我”为母亲又迎来一个春天感到庆幸。
4.赏析句子“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。”景物描写，运用视觉、听觉，描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色，写出了春天生机勃勃、充满活力的样子，展现了春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家人散步时愉快的心情。
5.散步的时候发生了怎样的分歧？又是怎么解决的?
分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
解决：母亲改变主意，选择了走小路。
6.“母亲”为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法。不想让儿子为难，相信儿子，能够背她过去。小路有意思，而且景色很好。
7.“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”，“我”为什么感到责任重大？
在严重历史关头，领袖的决策影响着民族的命运。“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像领袖人物在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。
8.“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这样写有什么作用？
景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明走小路的原因，体现母亲充分理解、疼爱孙儿内心世界的细腻情怀，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
9.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？
作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得郑重其事，因为他们走的是小路，所以走得小心。同时，这段话情思隽永、富含哲理，也是文章的主旨所在。它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。最后，也体现了母亲和儿子在他们心中地位很重。
10.根据文章内容，分析文中人物形象。
我：孝顺、善良、有权威。
我的母亲：慈爱、亲切。
我的妻子：温柔、贤惠。
我的儿子：聪明、乖巧。
11.说说文章为以《散步》为题目的好处。
《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且是文章的线索，传达出舒缓从容、娓娓道来的感觉。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。
12.课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。
这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看，增加了思想内涵的张力，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，富有情趣。
六、写作特色
1.在散文中运用了小说笔法
本文在叙述一件小事时注意制造波澜，制造曲折，使本文有小说的色彩。
2.语言朴素亲切，却又精心营构
文中语言质朴，仿佛拉家常，简约却耐人寻味。
3.语言上多用对称句与回环句
多用对称句和回环句，使得本文语言精美，韵律和谐。
4.大词小用
“责任的重大”“决定”“整个世界”这些词大词小用，意思超出事情本身，是在说明家庭对他的重要，既风趣又幽默。
七、课堂总结
本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。