初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）热爱写作，学会观察教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）热爱写作，学会观察教学设计及反思，共8页。教案主要包含了做好生活的“观察员”，做好生活的“分析员”，做好生活的“记录员”，借鉴课文的写法等内容，欢迎下载使用。
1.认识“生活是写作的源泉”的道理，养成细心观察周围事物的良好习惯，从更深的层次上理解生活、感悟生活。
2.培养多读书、读好书的习惯，从优秀的作品中汲取精神营养，以读促写。
3.通过观察，积累大量的写作素材，获取更多的用于写作的语言材料，为得心应手地写作做好准备。
4.通过训练，明确写作与生活的关系，增强我们用语言文字表达熟知的生活的信心。
◎技巧点拨
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然流淌不息。可见，要写好文章，必须从生活中学习。
一、做好生活的“观察员”
仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们写作的素材。
二、做好生活的“分析员”
积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活，表达我们积极向上的人生态度和情趣。可以选取自然界的一片落叶、一枚果实、一株小草，以小见大，生发主题；可以选取与老师或同学初识的一件趣事、尴尬事或令人感动的事等，在记叙的基础上进行抒情，表现主题；可以选取家庭生活中的平凡小事，也可以记叙令自己印象深刻的大事，表达亲情，表达对爱的感受。
三、做好生活的“记录员”
行文时，要选择自己最熟悉、最动情的生活情境来写。最熟悉、最动情的东西是自己亲身经历的，有真体验、真感觉。还要善于抓住人物的语言、心理等进行描写，这样才能写得见人、见物、见精神，也才能绘声绘色、形象生动。
四、借鉴课文的写法
课文是我们写作的重要资源，借鉴课文的写法是提升我们作文品质的重要手段。借鉴写法可以是宏观层面的，也可以是微观层面的。例如学习朱自清、老舍这些名家高雅的情怀、细致敏锐的观察力，以及对生活的热情、对大自然的热爱；借鉴《春》《济南的冬天》中的比喻和拟人的修辞手法；借鉴《雨的四季》“总—分—总”的结构形式；等等。借鉴写法可以让作文丰满而有文采。
【链接课文】
春(节选)
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(用拟人的修辞手法写出了春花争相比美、竞相开放、互不相让的动态美，同时也勾勒出了春天百花盛开、万紫千红的景象。)红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(有味觉有视觉，由实写到虚写，由眼前的春花想到了秋实，手法非常巧妙。)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(用比喻和拟人的修辞手法，不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽姿态。)
【名师点评】
这段描写春花的文字，作者运用多种修辞手法，调动多种感官，形象生动地写出了春花竞相绽放的情景，如果作者对春花观察不细致，是绝对写不出这样生动的文字的。
◎写作实践
一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
提示：
1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。
2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
【佳作示范】
九月的秋天
风景如一幅撒上日光的油画，树木在一边笔直站立，刚离别夏天，它们在迎接秋天，已经九月的秋天。在不经意间发现，郁郁葱葱的小树发生了些许变化，在一些枝芽顶端有片鹅黄，隐隐躲在一片青翠中，再细看，一点点鹅黄如同稀少的星星落在花园小径上，周围有些植物平缓老去，却不失和谐与优雅。(由点到面，通过颜色的细微变化展现出秋的可爱迷人。)
小溪流啊流，太阳撒下金灿灿的光圈，地上的鲜花依旧鲜艳，依旧芬芳，依旧浓郁。风儿唱着歌，小草带着小树、小花一起跳舞，小山虽仍铁青着脸，但仿佛一到秋天，脾气也好了许多。(运用拟人的修辞手法，写出了秋虽至，但花草树木依旧鲜艳灿烂。)
【名师点评】
作者对秋天进行了细致的观察。通过拟人、比喻等多种修辞手法将秋天的美呈现出来，表达了作者的喜爱之情。
二、升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你一定会有许多新的见闻吧？试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。
提示：
1.全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，放出眼光，丰富自己观察的角度。
2.印象之所以“深”，想必是因为带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。
3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。
【佳作示范】
校园的一角在繁华的都市中，坐落着一所静谧的学府，这就是福州延安中学。不必说古朴的校门、悠久的石刻、青灰的石板路，也不必说几叶浮萍漂浮在水面，晶莹的露珠从苍翠的嫩叶上滑落下来，单是校门口的小道旁，就有无限趣味。(由面到点，着力突出校园的一角带给自己的独特感受。)
这条小道从校园的小门口一直延伸向教学楼，每每经过这里，我总会放慢脚步。静看绿树，筛下一片绿荫;远观苍石，漫着片片苔藓。(定点观察，由近到远，由上到下。)白墙上、红瓦下，一根根藤蔓一点点地往上爬，绿叶小巧而安静地点缀着。没有风，藤蔓就这样一直静悄悄地待着，倘若不抬起头，甚至发现不了它们的存在;起风时，藤蔓便牵连波动，摇曳生姿，别有一番风情。我也说不出这藤蔓为何名，因为有了它们，朴素单调的白墙便显得那么生动有趣;因为有了它们，小道便充满了一种古朴幽深之美。(在景物选择上，重点描写藤蔓，表现藤蔓在无风时与有风时的两种不同姿态，同时用词典雅，运用修辞手法，富有诗意美。)不知从何处传出一阵鸟鸣，一高一低，一唱一和，清脆而又悦耳，给这个有趣的地方又增添了几许生机。闲时约上三五好友，坐在石凳上晒晒太阳，聊聊心事，听听鸟鸣，别有一番趣味。(再加入校园鸟鸣和与朋友的活动，整个画面既有景物的交相映衬，又有人物的情感体验，视听结合，动静相生，情景交融，用语清新自然、活泼灵动，充满了校园的青春气息，趣味横生。)
小道的拐角处略显开阔些，足够几位调皮的同学你追我赶、嬉戏玩闹了。耳旁传来一阵欢声笑语，几个同学正蹲在草丛边饶有兴致地玩着勾勾草。不知名的野花星星点点地散落在草丛中，冷不防，蹿出一只跳着舞的蚂蚱，也能激起一阵惊呼。繁重的课业之余，每每驻足这里，心灵便多了一分宁静与安适。校园的一角，真是一个有趣的地方。(移动观察，极力描述校园一角的“趣”，不仅运用拟人的修辞手法对事物进行诗意化的描写，而且还添加了其他元素，如人的活动等，使整个画面灵动起来，同时运用动静结合等手法，更好地突出了校园一角的“趣”。)
【名师点评】
本文选取校园的一角进行诗意化的描写，由面到点，趣味横生，字里行间洋溢着对校园的热爱，读来让人感到温馨幸福。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
提示：
1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选择一件让你最受触动的事情来写。可以先把这件事讲给身边的同学们听，看看他们的反应，然后再落笔。
2.在记叙时，要交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素，让记叙眉目清楚。
3.除了记叙经过，还要抒发自己的感受。可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。
【佳作示范】
致初中的我
窗外日光弹指过，席间花影座前移。小学六年时光在指尖悄然溜过，回溯过往，有许多的期许、许多的遗憾、许多的惊喜和感动。正是这些难忘的回忆才使我变为一个崭新的我。(开篇在回溯过往中引发感慨，点明叙述方向，为下文埋下伏笔。)
我无法忘记曾经的军训时光，是那么苦，又那么累。在军训的日子里，最无法忍受的便是站军姿。(交代文章写作的主要内容：难忘的军训时光，站军姿尤甚。)我素来也是个乐天派，可在烈日的照耀下，我开始变得暴躁起来。我不禁感慨，秋日的暖阳何时变得如此毒辣！因此，每当教官发话要站军姿时，我的心就像被狠狠泼了一大盆冷水，透彻心扉。(运用比喻的修辞手法，形象地道明“我”对站军姿的抗拒心理及抵触程度。)
十分钟的倒计时开始，头抬高，背挺直，双手贴紧大腿。五分钟过去了，我的双腿开始止不住地发抖，双手也不由自主地离开贴合的双腿。这时就连太阳也与我作对，它一会儿出现在我的脸上，一会儿又躲进云层。当我窃喜它躲进云层时，它又好似个擅长恶作剧的小孩般再次出现。(运用动作描写、细节描写，结合外界天气因素，运用拟人的修辞手法，细致地刻画“我”站军姿时的状态，唤起读者的军训体验，引起共鸣。)
时间一点点消逝，我的双腿开始发软，正当我准备放弃时，转念一想：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经历风雨，才能收获彩虹。于是，我咬紧牙关，目视前方，撑到了最后一刻。这十分钟虽短，却在我漫长的人生道路上留下了不可磨灭的印记。因为它让我明白了，人生有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人爱莫能助，唯有坚持和坚强，才能扬帆远航。(在追忆军训时光中获得人生感悟，提高读者认同感。)
我想时光之所以叫时光，一定是因为每一段时间里都会有一束光照亮着前方的路。当我走在看不见尽头的迷宫里时，走着走着就有一束明亮的光突现，照亮前行的路。这束光是“坚持”，亦是“坚强”。若非有它，或许至今我还身处迷茫的旋涡之中。
人生就像汪洋大海中的航船，定然不会一帆风顺，它少不了艰难险阻和挫折失败。我们唯有以坚持为帆，以坚强为桨，才能够乘风破浪，勇往直前，突破层层迷雾，到达成功的彼岸。(一次军训收获一份感悟，这份感悟是一次军训站军姿后收获的坚持和坚强意识，更是小作者以“千磨万击还坚劲”的姿态对艰难险阻发出的宣言。)
而今进入初中，希望我在新学年里也能跨过一道道坎，走出一座座迷宫。
谨以此致初中的我——一个崭新的我。(文末回归当下，以“谨以此致初中的我——一个崭新的我”作结，照应开头，使文章结构严谨。)
【名师点评】
这篇文章以第一人称叙述了“我”军训的经历，在这过程中，“我”由抗拒到收获感悟，获得了成长。结尾照应开头，结构严谨。
◎链接中考
在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。
以《我生活中的一棵树》为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【写作指导】
这是一则命题作文。“一棵树”限定了写作的对象只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“大雪压青松，青松挺且直”的松树，也可以选取“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。可以写一棵生长在青山破岩的艰苦环境中的松树，在劲风中傲然挺立;也可以写一树枫叶经过严霜的吹打后全都变成红色，比春天的鲜花还要鲜艳。总之，一定要把令我们感动并受到某种启迪的地方揭示出来。树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神，人可以活成一棵树，做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树。许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。
【佳作示范】
我生活中的一棵树
“琉璃叶底黄金簇，纤手拈来嗅清馥。”庭院深深，枇杷金黄，缀满枝头，树下一老媪，白发苍苍……记忆里，外婆家的庭院中有一棵很大的枇杷树，修长的叶片上长满了细细的白色绒毛。叶多而密，足以遮挡灼热的阳光，因此是我们儿时游戏的好去处。
记忆中第一次猜谜语，是和表哥表姐一起坐在枇杷树下，一边吃着枇杷一边猜着外婆出的谜语：“秋天蓄蕾，冬季绽花，春来结果，夏初成熟———打一果实。”记不清当时我是真的猜出了谜语还是想要再吃枇杷，小嘴一张，吐出了“枇杷”二字。惊得外婆一把抱起我，哈哈大笑，不停地夸道：“聪明，真聪明！”
家有小女初长成，和外婆一起摘枇杷是我最快乐的时光。
夏天正是枇杷成熟的时候，金黄溜圆的枇杷三个一群、五个一伙藏在茂密的枝叶间，若隐若现。微风拂过，吹开了绿叶，那“迷你版”的“小灯笼”便一览无余！我望着满树的金黄，垂涎欲滴，外婆便笑着告诉我，那颜色深黄、大而圆的果实已然熟透。于是我们便从矮处开始摘起。她仔细打量着每个枇杷，慢悠悠地摘下一枚，我便迫不及待凑上前去，张着小嘴要吃。外婆只好放下手中的篮子，将毛茸茸的外皮剥去，黄澄澄的果肉便露了出来，一口咬上去，甜津津的，带着自然的果香，让人欲罢不能。
待到我们更大一些，终于可以亲自爬上树去摘枇杷了。
也许是在高处饱受阳光照射的缘故，那些挂在树尖上的枇杷黄得那么耀眼，颗颗饱满，粒粒诱人。但外婆总是不许我们爬树。我们经不住枇杷的诱惑，不顾劝阻执意爬上树去。起初上树，不知道如何保持平衡，枝丫使劲地摇晃着，外婆站在树下，昂着头，一个劲地叫我们赶紧下去。那些晃动的枝丫，摇下了不少枇杷和细细的绒毛，砸到外婆身上，洒进外婆的眼睛。现在想来，那时的我们只顾着在树上玩乐，外婆在树下该吃了多少苦头啊！
后来，我们去往城市生活，告别了枇杷树，也告别了乡下的外婆。
每到枇杷成熟的季节，外婆总会亲自送来一大篮枇杷。那枇杷经过旅途的奔波，却依然完好无损，色泽金黄诱人。我轻轻拿起一颗，剥去外衣，一股甜汁慢慢溢出，品尝着那熟悉的枇杷味道，脑海里浮现出外婆在树下颤颤巍巍摘枇杷的情景，顿时感动万分。
两年前的五月，又是一个枇杷成熟的季节，外婆永远告别了我们。那年的枇杷却长得比任何年头都好，颗颗饱满，落了一地，铺满了一地的思念和悲伤。
【名师点评】
文章以外婆庭院中的一棵枇杷树作为写作对象，用细腻生动的文字呈现了三个在枇杷树下与外婆互动的场景，详略得当地描绘出了外婆对我们的疼爱和爱护。枇杷树作为联结浓浓祖孙情的纽带，贯穿全文，首尾呼应，并在末尾借枇杷树抒发了对外婆的思念。