初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）生物的分类习题ppt课件

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）生物的分类习题ppt课件，文件包含第4节生物的分类二-教学课件pptx、第4节生物的分类二-教学设计docx、第4节生物的分类二-课后练习docx、第4节生物的分类二-学习任务单docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
生物的分类（第二课时）
年 级：七年级
大熊猫与小熊猫和黑熊之间，跟谁的亲缘关系更近呢？
请同学们对以下六种动物进行分类。
从生活环境的角度分为三类：鲫鱼青蛙蜗牛、乌龟、猫头鹰、大熊猫
从是否有羽毛的角度分为两类：猫头鹰蜗牛、鲫鱼、青蛙、乌龟、 大熊猫
从是否会飞的角度分为两类：猫头鹰蜗牛、鲫鱼、青蛙、乌龟、 大熊猫
从受精方式的角度分为两类：鲫鱼、青蛙蜗牛、猫头鹰、乌龟、大熊猫
分类依据不同，分类的结果不同。
生物学家采用将生物的形态结构作为分类依据更普遍，因为生物的形态结构比较稳定，易于区分，能从整体上反映某一类生物的特征。
蝗虫、蜜蜂都有翅，都能飞，它们是不是和鸡、鸭、鸽、雁等一样，都应该属于鸟类呢？
鲸鱼、白鳍豚都有鳍，它们是不是都应该属于鱼类呢？
由大到小依次界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。
生物之间形态结构、生理功能、生活习性等的差异。
形态结构、生理功能、生活习性
卡尔·冯·林奈（1707—1778）是瑞典的分类学家、博物学家，在动、植物分类方面有巨大贡献。他在研究大量动、植物的基础上，根据生物特征，1735年在《自然系统》中提出了自己的分类系统。他的另一项重要贡献是提出了“双名制”，即对物种的命名应包括该物种的属名和种名，属名好比一个人的姓，而种名就是这个人的名字。这种“双名制”使得曾经混乱的动、植物名称归于统一。他的生物分类方法和原则，对生物学发展起到了巨大的推动作用，奠定了现代生物分类学的基础。
分类等级越高，包含的生物种类是越多还是越少？
分类等级越高，包含的生物种类是越多。
说出人、大猩猩、蝗虫在分类系统中的分类地位及其从属关系。
人的分类地位是动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人。从分类地位中也反映出其各个等级的从属关系。大猩猩、蝗虫也类似。
人和大猩猩有哪些分类等级是相同的？人和蝗虫有哪些分类等级是相同的？
（人与大猩猩同科不同属；人与蝗虫同界不同门。
人与大猩猩共同特征多还是人与蝗虫共同特征多？
人和大猩猩之间的共同特征多，而人和蝗虫之间的共同特征少。
1．分类等级越大，所包含的生物种类越多；分类等级越小，所包含的生物种类越少。2．两种生物相同的分类等级越多，则生物彼此之间的共同特征越多，生物之间的亲缘关系越近；反之，生物彼此之间的共同特征越少，生物之间的亲缘关系越远。
1. 虎在分类等级中所处的具体位置是什么? 与虎同纲不同目的是哪种动物?
虎在分类等级中所处的具体位置是动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、豹属、虎种。与虎同纲不同目的是蝙蝠。
2.七种动物中，与虎的形态特征最相似的是哪种动物?与虎的亲缘关系最远的是哪种动物?请说明理由。
与虎的形态特征最相似的是豹，与虎的亲缘关系最远的是螃蟹。这是因为虎与豹所属的最小的相同分类单位是属,虎与螃蟹所属的最小的相同分类单位是界。
3.蝙蝠和麻雀都会飞，但蝙蝠属于哺乳纲，麻雀属于鸟纲，请说出其中的原因。
蝙蝠具有胎生和哺乳的特征，因此属于哺乳纲；麻雀具有体表覆盖羽毛，前肢变成翼等特征，因此属于鸟纲。
1. 科学上用界、门、纲、目、科、属、种七个等级对生物进行逐级分类。在下列选项中，各生物间共同特征最多的是（　　）A．双子叶植物纲植物 B．蔷薇目植物C．蔷薇科植物 D．蔷薇属植物
2. 家鸽、山斑鸠和雪鸽三种鸟在分类上的等级（部分）如下表所示。下列叙述不正确的是（　　）A．三种鸟属于同一目B．家鸽与雪鸽比家鸽与山斑鸠的亲缘关系更近C．家鸽与雪鸽比家鸽与山斑鸠的形态结构差 异更大D．通过分类可弄清它们之间的亲缘关系
3. 如图表示狗、猫、虎、豹四种动物的分类等级示意图，下列说法错误的是（　　）​A．图中最大的分类等级是目B．种是生物分类的最基本单位C．猫与豹的亲缘关系比猫与狗远D．虎与豹的共同点比虎与猫的共同点多