高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》生长素的生理作用授课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》生长素的生理作用授课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了旧知回顾，顶端优势，解除顶端优势，顶端优势现象，不保留，什么是生长素类似物，芽能产生生长素，NAA溶液的不同浓度，相同且适宜，对照原则等内容，欢迎下载使用。
你知道无子番茄是怎么产生的吗？
对于图中的三角形，是怎么形成的？
生长素浓度与所起作用的关系
1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？【提示】不同。根最适浓度大约是10-10ml/L；芽最适浓度大约是10-8ml/L；茎最适浓度大约是10-4ml/L。2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？【提示】不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
1.通过观察图片、师生交流，能够概述植物生长素的生理作用。2.通过实验探究，小组讨论，尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。3.通过阅读文本、资料分析，能够举例说明生长素在农业生产中的应用
1.表现出两重性 低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。 低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。2.生长素浓度与所起作用的关系 一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。
3.不同器官对生长素的敏感程度幼嫩细胞＞老细胞，根＞芽＞茎，侧芽＞顶芽
顶端优势是指什么现象？原因是什么？如何解除？
形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。解除方法：去掉顶芽
A.完整植株中的腋芽由于顶芽的存在而被抑制生长；B.去除顶芽后腋芽生长；C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了腋芽的生长
解除顶端优势：可以达到增产,调节植株形态。如：年桔、龙眼、盆景
维持顶端优势：可以达到增产如：材用树木
保留还是解除顶端优势？
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α－萘乙酸（NAA）、 2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。
1. 促进器官与组织的分化—促进扦插的枝条生根
2.促进果实发育—诱导单性结实，形成无子果实
培养无子果实花蕾期去雄喷洒生长素类似物
胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。
3.防止叶片、花、果实的脱落
4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。
为什么扦插植物一般在春天进行？
用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插，可促进枝条生根成活。
自变量： 。 因变量： 。 无关变量： 等，实验中这些变量应保持 。实验设计的原则：_________； 。
插条生根的数量（或根长度）
插条的情况、浸泡时间的长短、温度
如何设置不同的生长素浓度？
（1）做预实验，缩小最适的浓度范围。（2）设置不同的浓度梯度的生长素溶液。
（1） ；（2） ；（3） 。
第一步：取材分组编号 （随机等分）
第三步：培养观察（相同且适应的条件下培养）
以处理之后枝条下端生根数目为判断标准，定期观察并统计。对结果进行分析： 以生长素类似物的浓度为横坐标，以根的数目为纵坐标，绘制曲线图。
现象：顶芽生长，侧芽受到抑制
顶芽处生长素浓度低，促进生长
侧芽处生长素浓度高，抑制生长
1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是（ ）A.花蕾期，不去雄蕊 B.花蕾期，去掉雄蕊C.开花后，不去雄蕊 D.开花后，去掉雄蕊
2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是（ ）A.受重力影响，近地侧生长素浓度高，生长速度快B.受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长速度快C.受重力影响，近地侧生长素浓度低，生长速度快D.受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长速度慢
3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（ ）A.种子的发育需要果实来提供营养 B.果实的发育需要种子所合成的生长素C.无种子的子房是不能发育成果实的D.光照不均，使生长素分布不均匀