数学苏教版（2024）面积的变化教学课件ppt

这是一份数学苏教版（2024）面积的变化教学课件ppt，文件包含42《比例的意义》课件pptx、苏教版六下42《比例的意义》教案docx、苏教版六下《比例》单元整体设计docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。
学习目标描述：理解比例的意义，知道比例各部分的名称。
学习内容分析：能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。
学科核心素养分析：在自主探究、观察比较中，培养分析、概括能力和勇于探索的精神。
每人用1、2、4、8中的两个数写一个比，看哪一对同桌写的比值相等。
张卫欣把一张照片放大，放大前后的照片如下：
每张照片的长和宽分别是多少？
6.4:4=8:5=1.6
9.6:6=8:5=1.6
6.4:4=9.6:6
表示两个比相等的式子叫作比例。
这两个比相等，可以写成下面的等式：
比例既可以写成带比号的形式，也可以写成分数形式，它们的读法相同。
照片放大后与放大前长的比和宽的比能组成比例
9.6∶6.4=3∶2=1.5
6∶4=3∶2=1.5
图形大小有改变，形状角度不改变。比例组成有条件，两比相等才能算。书写形式有两样，分数形式也能算。
由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。
由四个数组成，是一个等式，表示两个比相等的式子。
黄金分割是指将整体一分为二，较小部分与较大部分之比等于较大部分与整体之比，其比值约为0.618，即长段为全段的0.618。0.618被公认为最具有审美意义的比值数字。
（1）.如果两个比的比值相等，那么这两个比就（ ）比例。
（2）. 一个比例，等号左边的比和等号右边的比一定是（ ）的。
2.应用比例的意义判断下面的比例是否正确：
3.下面式子中，是比例的是（ ）。
4.从24的因数中选出4个因数组成一个两个比的比值都是2的比例。
24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24。
课堂练习----提高题
5.用右图中的4个数据可以组成哪些比例？
比例是由两个相等的比组成的等式。 判断两个比能不能组成比例，关键是看这两个比是不是相等。看比的比值是不是相等，还可以将它们化简后对比看是不是一样。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.判断下面的两个比能不能组成比例．
6∶9 和 9∶12
所以： 6∶9 和 9∶12 不能组成比例．
因为： 6 ∶ 9 ＝
作业布置---知识技能类
2.判断对错。（1）两个比可以组成一个比例。 （ ）（2）等式就是比例。 （ ）（3）2∶3 和 3∶2 能组成比例。 （4）比值相等的两个比一定可以组成一个比例。 （ ）（5）a : b = 3 : 4 是一个比例。 （ ）
3.根据下表，先分别写出两次买练习本的钱数和本数的比，再判断这两个比能否组成比例。
第一次买练习本的钱数和本数的比是
第二次买练习本的钱数和本数的比是
因为 1.2 : 2 = 0.6 , 3 : 5 = 0.6
所以 1.2 ：2 3 ：5
4.有两个长方形，如图所示,从图中你能得到哪些比例？
50∶20 =100∶40
50∶100 =20∶40
100∶40 =50∶20
40∶20 =100∶50
20∶50 =40∶100
20∶40 =50∶100
100∶50 =40∶20
40∶100 =20∶50
2:3=4:6 6:9=4:12 0.2:0.3=1:1.5 ······
请和小组同学一起量一量同一时刻竹竿和大树的影长，并算竹竿长和竹竿影长的比和大树高和树影长的比，看看有什么发现？