初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗复习练习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）木兰诗复习练习题，共9页。试卷主要包含了文言文阅读，诗歌鉴赏，选择题，填空题，名句名篇默写等内容，欢迎下载使用。

一、文言文阅读
阅读下文，完成下面小题
[甲]
木兰诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
……旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
……爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊
……同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
[乙]
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（语气词，通耶）！但当涉猎，见往事耳。”蒙乃始就学。及鲁（lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（suì多音字）拜蒙母，结友而别。
[丙]
《弃书捐剑》
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也
[注释]1.项籍：项羽，名籍，字羽。2.项梁：项羽的叔父。
1．[甲]诗的体裁是 [乙]文选自《 》
2．解释诗文中画线的字词。
（1）旦辞爷娘去 ( ) （2）及鲁肃过寻阳 ( )
3．分析[甲]诗画线句中拟声词的作用。
4．对[丙]文中的画线句翻译正确的一项是（ ）
A．项羽略微懂得一点兵法的精髓，又不肯结束。
B．项羽略微懂得一点兵法的大意，又不肯最终学完。
C．项羽略微懂得一点兵法的大意，又不肯结束。
D．项羽略懂得一点兵法的精髓，又不肯最终学完。
5．（1）我们可以用[乙]文中鲁肃的语言“ ， ”来凸显吕蒙才略的惊人长进，我们还知道[丙]文“项梁乃教籍兵法”的直接原因是 。（用自己的话概括），明白项梁希望项籍成为一个学有所成之人的良苦用心。
（2）下列对[乙][丙]两文内容理解正确的一项是( )
A．[乙][丙]两篇文章都告诉了我们要想学习取得成功，必须善于听取别人的劝说。
B．[乙][丙]两篇文章都详细地描写了吕蒙和项籍学习时专心致志的全过程。
C．[乙][丙]两文详细地分析吕蒙和项籍各自产生不同学习结果的根本原因。
D．[乙][丙]两文从正反面告诉我们学习必须脚踏实地，努力方能成功的道理。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
木兰诗（节选）
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战士袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．愿驰千里足 驰：赶马快跑B．出郭相扶将 郭：大门
C．赏赐百千强 强：有余D．但当涉猎 但：只
7．下列加点词语用法和意义相同的一组是（ ）
A．昨夜见军帖 对镜帖花黄B．愿为市鞍马 东市买骏马
C．愿为市鞍马 愿驰千里足D．不闻爷娘唤女声 爷娘闻女来
8．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首著名的叙事诗。
B．“将军百战死，壮士十年归。”运用了互文的修辞手法，概括了战斗的激烈残酷。
C．“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。”一句从正面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。
D．木兰代父从军，反映中国古代妇女坚毅勇敢的性格，以及对和平安定生活的渴望。
9．把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）开我东阁门，坐我西阁床。
（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下面小题。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》是一首叙事诗，记述了木兰女扮男装，代父从军的故事，充满了传奇色彩。
B．诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文，表现了战争的漫长和残酷，同时突出了木兰的英勇无畏。
D．“当窗理云鬓，对镜帖花黄”描绘了木兰恢复女儿装束后的娇美姿态，表现了木兰对功名的渴望和对战争的厌倦。
11．这首诗塑造了巾帼英雄花木兰的形象。请结合诗句“策勋十二转，赏赐百千强”进行分析。
12．阅读《木兰诗》（节选），完成小题。
木兰诗（节选）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
选文是如何表现木兰形象的？请结合选文内容说一说。
阅读《木兰诗》和《木兰歌》，完成下面小题。
木兰诗（节选）
北朝民歌
东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
……
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
木兰歌（节选）
唐·韦元甫
木兰能承父母颜，却卸巾鞯①理丝簧②。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝③。今者见木兰，言声虽是颓貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁④。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。
【注释】①巾鞲（gōu）：头巾和臂衣，均为古代武士的穿戴。②丝簧：弦管乐器。③渝：改变，违背。④嘻吁：象声词，表示叹息。
13．下列关于《木兰诗》内容的分析，不恰当的一项是（ ）
A．东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭：运用互文的修辞方法，表面写分集市采购，实则是所需的物品在各集市互相交错、补充，体现木兰出征前的繁忙与从军的决心。
B．旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾：运用重复句式，句式虽同，但地名却在变换，强调木兰马不停蹄去参战：两处“不闻”，凸显她一心报国，对家乡、父母毫无依恋之情。
C．朔气传金柝，寒光照铁衣：运用对偶的修辞方法，从听觉与视觉两方面描写出一幅边塞苦寒、军旅生活艰辛的画面，衬托木兰在恶劣环境下无所畏惧、坚毅刚强的品质。
D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌；运用出喻的修辞方法，以双兔奔跑、难辨雄雌，喻指木兰女扮男装难被识破，风趣幽默中，尽显木兰的聪明才智和周密谨慎。
14．《木兰诗》中的画线句与《木兰歌》的选段，均描绘了木兰归乡后的多个场景，但在详略安排上存在差异。结合具体内容，分析作者这样安排的用意。
三、选择题
15．下面对《木兰诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“将军百战死，壮士十年归”，概写战争持续的时间之久与激烈悲壮，表现木兰的英勇善战。
B．本诗塑造了木兰女扮男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象，具有浓郁的民歌特色。
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”四句运用了互文和排比的修辞手法，写出了木兰出征前紧张的准备工作。
D．本诗叙述详略得当，详写木兰在军中的征战生活，略写出征前及立功归来后的情景。
16．《木兰诗》（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
下列关于《木兰诗》的表述正确的一项是（ ）
A．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这两句对偶工整，描写了路途的遥远和军队行进的神速。
B．“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，这几句运用排比的修辞手法，描写了木兰归家时家人忙碌的情景，烘托了欢乐的气氛。
C．《木兰诗》是一首抒情诗，全诗以木兰是女郎来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。
D．“将军百战死，壮士十年归。”这两句是说征战多年，许多将军战死沙场，许多壮士胜利归来，体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
17．下面对《木兰诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌。
B．开头两段以“唧唧复唧唧”之声开篇，写木兰停机叹息，引出一问一答，道出木兰的心事。
C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写了木兰在边塞军营的美好生活。
D．这首诗以人物问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，以风趣比喻收束全诗，具有强烈的艺术感染力。
18．品析《木兰诗》的节选部分，理解不正确的一项是（ ）
木兰诗
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。
B．木兰代父从军，表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。
C．“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，这几句诗写了爷娘、阿姊和小弟的举动，有力烘托了家里欢迎木兰战场归来的欢快气氛。
D．结尾以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻作结，具有浓郁的民歌情味。对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味。
四、填空题
19．请赏读下面诗句，在空缺处填入恰当赏析。
20．成语或源自经典著作，或源自历史故事，或源自人们的口头……下面是出自《木兰诗》的诗句，请从诗句中写出一个成语 。
五、名句名篇默写
21．补出下列句子中的空缺部分。
（1）《木兰诗》通过环境描写，表现军旅生活的苦寒，烘托木兰性格坚毅的句子是： ， 。
（2）《木兰诗》中采用互文的修辞手法，表现战争旷日持久、伤亡惨烈的诗句是： ， 。
（3）《木兰诗》中表现木兰驰骋沙场的矫健雄姿的诗句是： ， 。
诗句
拟声词
表达效果
但闻黄河流水鸣溅溅

渲染了木兰奔赴沙场途中的空旷寂凉的气氛，烘托了她离家思念亲人的情怀。
磨刀霍霍向猪羊
霍霍
。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（节选自《木兰诗》）
赏析：
用比喻作结。以双兔贴近地面跑而难辨雌雄的隐喻，对木兰 的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。
《第9课《木兰诗》练习-2024-2025学年统编版语文七年级下册》参考答案
1． 乐府诗（或北朝民歌） 资治通鉴 2． 早晨 等到 3． 溅溅 形象的描绘出小弟磨刀时内心急切的情态， 表现他抑制不住的欣喜、激动、自豪之情 4．B 5． 卿今者才略 非复吴下阿蒙 项籍学文字、学剑都没成功，且说要学万人敌。 D
6．B 7．D 8．C 9．（1）（木兰）打开各个间房的门，坐坐各个房间的床。
（2）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
10．D 11．示例：“十二转”写出木兰立下了赫赫战功，多次受奖；“百千强”强调朝廷对木兰的赏赐丰厚，诗句通过具体数字和夸张手法，刻画木兰卓越的军事才能和作战勇敢的巾帼英雄形象。（表述准确、语言得体即可）
12．①正面描写。“开、坐、脱、著、理、帖”的动作描写，写出木兰归家后重回闺房，再着女儿装的行为情态，表现了木兰热爱生活、急于回归女儿身的形象。②侧面衬托。当伙伴发现木兰是女儿身时，都极为惊讶，感叹同行十二年，竟都没有发觉，衬托出木兰的谨慎和机敏。③妙用比喻。诗歌最后以双兔奔跑，雌雄莫辨的妙喻，解释木兰女儿身不被发现的原因，借以表现木兰的谨慎和机敏。
13．B 14．《木兰诗》详写木兰归乡后家人迎接、自己梳妆等场景，突出她重归和平生活的喜悦，展现亲情：《木兰歌》略写木兰归乡场景，详写旁人反应，突出木兰形象转变及忠孝两全的品质，强化主题。
15．D
16．B
17．C
18．B
19．女扮男装（或“代父从军”）未被发现
20．扑朔迷离
21． 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 万里赴戎机 关山度若飞
题号
15
16
17
18






答案
D
B
C
B