初中化学制取氧气课文配套ppt课件

这是一份初中化学制取氧气课文配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了核心素养目标，课前导入，催化剂和催化作用，实验装置，过氧化氢分解制取氧气，实验分析，催化剂的特性，催化剂的作用，实验探究的一般思路，分解反应等内容，欢迎下载使用。
科学态度与责任：感受催化剂在化工生产（如合成氨、石油炼制）中的重要应用，体会化学对社会发展（粮食安全、工业生产）的贡献，增强关注化学科技应用的意识。化学观念：建立 “催化剂” 的化学概念，理解其 “改变反应速率，自身质量和化学性质不变” 的特征；形成 “分解反应” 的认知，能从物质变化角度区分分解反应与化合反应。科学思维：通过实验现象（木条复燃情况、二氧化锰重复使用效果）的观察与分析，发展逻辑推理能力；学会基于证据（实验数据、现象）进行归纳，构建催化剂作用的思维模型
重点催化剂的概念及作用；过氧化氢分解制取氧气的反应原理；分解反应的特征。难点理解催化剂 “一变两不变”（改变反应速率，质量和化学性质不变）的本质；通过实验探究（多次添加过氧化氢溶液的现象分析）推理催化剂的作用机制
除了用高锰酸钾分解的方法制取氧气，在实验室里还常常用过氧化氢分解的方法制取氧气。过氧化氢溶液为无色透明液体，在医疗上可用于消毒防腐。在常温下过氧化氢可以分解放出氧气。
长颈漏斗下端伸入液面以下，以防气体逸出
收集干燥的氧气，利用向上排空气法，导管需要伸入集气瓶底部
①查：组装仪器，检查装置气密性。
②装：向锥形瓶中加入二氧化锰固体 塞好带有分液漏斗（或长颈漏斗）和导气管的双孔橡胶塞，再通过漏斗加入过氧化氢溶液
过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用
→实验现象：木条不复燃→现象分析：常温下过氧化氢分解缓慢，放出的氧气很少
→实验现象：迅速产生大量气泡，木条复燃→现象分析：二氧化锰加速了过氧化氢的分解
→实验现象：重新加入过氧化氢溶液，又迅速产生大量气泡，木条复燃→现象分析：二氧化锰的化学性质在反应前后不变
在实验（3）中，实验重复多次，每次只消耗了过氧化氢，二氧化锰好像永远用不完。如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，你会发现它的质量没有发生变化。把它再加到过化氢溶液中，还可以加速过氧化氢分解。
◆实验结论：二氧化锰是过氧化氢分解制氧气反应的催化剂
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫作催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用。
改变化学反应速率（改变包括增大和减小）
不能改变生成物的质量。不能决定反应是否发生
→催化剂是针对具体的反应而言的，不能单独说对某种物质是催化剂。而且催化剂有选择性，即某种催化剂只对某个反应有催化作用。→同一个反应可能有几种不同的催化剂，催化效果也各不相同。如硫酸铜也可以作加快过氧化氢分解的催化剂→根据目的不同，在反应中选用不同的催化剂。有的需要增大反应速率。如合成氨的催化剂；有的需要减小反应速率，如橡胶防老剂，减小橡胶氧化反应速率。
催化剂在化工生产中具有重要作用，大多数化工生产都有催化剂参与。例如，在合成氨工业中，即使在高温、高压下，氮气与氢气的化合反应仍然进行得十分缓慢，而以铁为主体的催化剂能使反应物在相对低的温度下较快发生反应。人类利用氮气和氢气合成氨，再生产含氮化肥，显著提高了农作物产量，有效保证了粮食安全。 石油炼制过程需要使用高效催化剂生产汽油、煤油及其他石油化工产品。我国石油化工专家、2007 年度国家最高科学技术奖获得者闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。
在“探究——过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用”中，我们根据探究目的设计了三个对比实验方案；观察和记录实验中带有火星的木条是否复燃等实验现象，收集证据；通过基于证据的分析推理，最后形成了催化剂的概念。
由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应
表达式：AB→A+B 一变多
分解反应与化合反应的比较
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应
A+B→ AB（多变一）
AB→A+B （一变多）
都是化学反应的基本类型，并列关系
1.下列有关氧化反应，化合反应和分解反应的说法中正确的是( )A.发光放热的变化都是氧化反应B.生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应C.化合反应不一定是氧化反应D.缓慢氧化因不放热而不易察觉
2.现有甲、乙两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液，向乙中加入适量的二氧化锰，而甲中没有添加，则两份溶液产生氧气的质量与时间的关系对应正确的一项是( )
3. 下列有关催化剂的说法中，正确的是（ ）。 A. 能改变化学反应速率 B. 在化学反应后其质量减小 C. 在化学反应后其质量增加 D. 在化学反应后其化学性质发生了变化
4.按右图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。 下列说法中，正确的是（　　）。 A. 产生的泡沫可用于灭火 B. 过氧化氢分解生成水和氧气 C. 没有催化剂，过氧化氢不会分解 D. 反应前后，催化剂的化学性质不同