初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）制取氧气课文配套课件ppt

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）制取氧气课文配套课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了第二单元空气和氧气，课题3制取氧气，第1课时，学习目标，课堂导入，如何制取氧气呢，物理变化，典例精析，课堂小结，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
1.了解工业制取氧气的方法。2.掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、装置及操作步骤，初步了解通过化学实验制取物质的一般思路。
新课讲授：一、工业制氧气
根据液态空气中各成分的 不同，低温蒸发来制取氧气。
工业制取氧气主要有以下步骤，下列有关说法不正确的是（ ）A.液态空气是混合物B.氮气先被蒸发出来，说明氮气沸点比氧气低C.步骤②属于化学变化D.得到的剩余液体大部分为液氧，颜色为淡蓝色
新课讲授：二、实验室制氧气
（1）加热高锰酸钾（KMnO4）
（2）分解过氧化氢(H2O2)溶液
过氧化氢溶液，无色透明液体，俗称“双氧水”
二氧化锰，黑色粉末，难溶于水
根据反应物的状态和反应条件确定
【思考与讨论】 下面是固液不加热型的变形装置图，它们各有什么优点
装置简单适用于制取少量的气体
可以控制反应的发生和停止
②排空气法—向上排空气法
根据溶解性及是否与水反应和密度确定
②排空气法—向下排空气法
难/不溶于水的气体，不与水反应
难/不溶于水且不与水反应：短进长出
密度比空气小：短进长出
密度比空气大：长进短出
除杂、干燥、检验：长进短出
3.制取操作（实验步骤）
（1）查（连接装置，检查装置气密性）（2）装（将药品装入试管，棉花？）（3）定（把试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜？）（4）点（点燃酒精灯加热，预热？）（5）收（收集气体，气泡连续均匀冒出？）（6）离（撤离导管）（7）熄（熄灭酒精灯）
3.制取操作（实验现象）
水槽内导管口有气泡冒出，气泡进入集气瓶，瓶内的水排入水槽中
3.制取操作（注意事项）
试剂要平铺在试管底部。目的：增大受热面积。
铁夹要夹在离试管口约1/3处。目的：便于加热，防止试管破裂
试管口略向下倾斜。目的：防止冷凝水倒流，使试管炸裂。
试管内导管伸入试管不能太长。目的：有利于气体导出。
加热时要先预热，再对准药品部位加热。目的：防止受热不均匀，使试管炸裂。
导管口塞一团棉花。目的：防止加热时粉末状物质进入导管造成堵塞。
用带火星木条伸入集气瓶内，若复燃，则是氧气
用带火星木条放在集气瓶口，若复燃，则已满
用排水法收集验满：当集气瓶口有大气泡从瓶口向外冒出时，则已满
【思考与讨论】 利用多功能瓶收集氧气如何验满？
（1）用排水法收集：当集气瓶中的水排尽时，证明已收集满。
（2）用向上排空气法收集（操作+现象+结论）：将带火星的木条放在集气瓶短管口（或b口），若木条复燃，证明已收集满。
方法：盖好玻璃片，正放在桌面上
原因：氧气密度比空气略大，瓶口向下会导致氧气逸出
规范的操作是实验成功的关键。在用高锰酸钾制取氧气的实验中，下列操作的先后顺序正确的一项是（ ）A．先将药品装入试管，再检查装置气密性B．先使试管均匀受热，再对准药品部位加热C．先将装满气体的集气瓶移出水槽，再盖上玻璃片D．实验结束后先熄灭酒精灯，再将导管移出水面
发生装置：固体加热收集装置：排水法 向上排空气法
查、装、定、点、收、离、熄检验和验满
1．如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是（ ）A． B．C．D．
2.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是( )A．用排水法收集O2时，装置漏气B．用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集气瓶的底部C．用排水法收集O2时，导管口冒出气泡，立即收集D．用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片
3.实验室制取气体常用如图装置，请回答下列问题：（1）仪器a的名称：________。
（2）实验室需收集较干燥的氧气，应选用的装置是_________。
（3）高锰酸钾分解法：应选用上图中的_______（填图中装置对应的字母）作发生装置。（4）可以用C所示装置来收集O2，体现了O2 __________ 的性质。