初中物理苏科版（2024）八年级下册（2024）弹力第1课时教学设计

这是一份初中物理苏科版（2024）八年级下册（2024）弹力第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了演示ppt3，ppt4，ppt5，ppt6、7，ppt8，ppt9，ppt10，ppt11等内容，欢迎下载使用。
课 题
第七章 第一节 力 弹力 第1课时
课 型
新授课
教学目标
1.通过对现象观察与分析，归纳出力的基本概念并了解力的概念。
能够分析出力的施力物体和受力物体。
2.通过对现象的分析，知道力能够使物体发生形变。知道什么是弹力，弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力，掌握弹力的物理概念。
教学重点
力的基本概念
教学难点
掌握弹力的物理概念。
教学方式
讨论式、讲授式
教具学具
多媒体
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示ppt3】观察图片，发现在用力时会肌肉紧张，引导学生思考：有人认为，力是由肌肉紧张引起的，只有人和动物才能产生力。这种认识对吗?
【ppt4】铲车举重物、火车头拉车厢、运动员举起杠铃、狗拉雪橇
、象压跷跷板、橡胶棒吸引纸屑
，举、拉、压、吸引，统称为作用，物体对物体的作用称为力。
【ppt5】总结这些例子发现，所有的力都有共同点，都是物体对物体产生了作用，引出力的概念：物体对物体的作用。而且，这些例子中都涉及到两个物体，施加力的物体称为施力物体，受到力的物体称为受力物体，必须要有这两个物体力才存在。
板书：
一：力是什么
1. 力：力是物体对物体的作用；常用字母F 表示；
2. 力总会涉及两个物体，
一个是施加力的物体，叫作施力物体；一个是受到力的物体，叫作受力物体。
【ppt6、7】教学活动：让学生回答，哪些是施力物体，哪些是受力物体
。
【ppt8】引导学生思考，两个物体不接触能产生力吗，生活中常见的力是需要接触的，在学生理解时容易出现问题，需要举例说明，磁铁之间的吸引、带静电的气球吸引水流、地球和月球互相吸引，观察发现，物体之间不接触，也能产生力的作用。
板书：
3. 物体之间不接触，也能产生力的作用
【ppt9】观察图片，发现手在对气球、塑料尺、弹簧施加力的时候，这些物体会发生形变。
板书：
二、形变和弹力
1.力会使物体的形状发生改变。物体形状的改变叫作形变。
【ppt10】松开气球后，气球会恢复成圆形，松开尺子后，尺子会变直，松开弹簧，弹簧恢复原状。观察发现，松开手后，这些物体会恢复到原来的形状。这种形变叫作弹性形变。
板书：
2.如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变
【ppt11】观察并实验，越用力，气球越扁，手受到气球的力越大；越用力，塑料尺越弯，手受到尺子的力越大；越用力，弹簧越长，手受到弹簧的力越大。这是因为它们在发生弹性形变时，会力图恢复原来的形状，从而对手产生力的作用。
板书：
弹力：我们把形变物体力图恢复原状，而对另一个物体产生的力叫作弹力。
【ppt12】分析这三个弹力，发现气球、尺子、弹簧发生形变时，产生对人作用的弹力。总结相同点，发现：弹力的施力物体是产生弹性形变的物体，而受力物体与发生弹性形变物体接触的物体。
板书：
4. 弹力的施力物体：发生形变，要恢复原状的物体。
弹力的受力物体：与发生弹性形变物体接触的物体。
5.弹力的产生条件：①相互接触；②产生形变，力图恢复原状。
【ppt13】观察图片，讨论下列图片中，哪些力是弹力呢？经过刚才的实验，能够得出拉力、推力、支持力、压力都属于弹力。
板书：3. 拉力、推力、支持力、压力都属于弹力
【ppt14、15】组织学生进行随堂练习。
【ppt16】进行课堂小结
【ppt17】拓展弹性势能
【ppt18】布置作业。
观察、思考、讨论
联系实际思考
听讲、记录
互动、回答
听讲并思考、讨论
听讲并记录
实验并思考、讨论
实验并思考、讨论
听讲、记录
听讲、记录
练习
引导学生思考
引出力的概念。
讲解力的概念
练习区分，加深印象
了解力的产生不需要接触
引导学生理解力能使物体产生形变
通过实验，理解弹性形变
理解弹力的概念
分析事例，得出弹力的施力物体和受力物体
理解哪些力属于弹力
巩固新知
板书设计
第一节 力 弹力
一：力是什么
1. 力：力是物体对物体的作用；常用字母F 表示；
2. 力总会涉及两个物体，
一个是施加力的物体，叫作施力物体；一个是受到力的物体，叫作受力物体。
3.物体之间不接触，也能产生力的作用
二、形变和弹力
1.力会使物体的形状发生改变。物体形状的改变叫作形变。
2.如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发生的这种形变叫作弹性形变
3.弹力：我们把形变物体力图恢复原状，而对另一个物体产生的力叫作弹力。
4. 弹力的施力物体：发生形变，要恢复原状的物体。
弹力的受力物体：与发生弹性形变物体接触的物体。
5.弹力的产生条件：①相互接触；②产生形变，力图恢复原状。