物理八年级下册（2024）摩擦力教案设计

这是一份物理八年级下册（2024）摩擦力教案设计，共6页。教案主要包含了ppt3，ppt4，ppt5，ppt6，ppt7，ppt8，ppt9，ppt10-17等内容，欢迎下载使用。
课 题
第七章 第3节 摩擦力
课 型
新授课
教学目标
1. 结合日常生活现象，了解到摩擦力的存在，培养学生初步观察能力。
2. 学会运用弹簧测力计测量滑动摩擦力，并能通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、物体间压力大小的关系，培养学生实验探究能力。
3. 掌握增大摩擦与减小摩擦的方法，并能运用其解决生活中的问题，培养学生理论与实际相结合的能力。
教学重点
运用弹簧测力计测量滑动摩擦力；掌握增大摩擦与减小摩擦的方法。
教学难点
通过探究，知道影响滑动摩擦力大小的因素。
教学方式
讨论式、讲授式
教具学具
多媒体
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【ppt3】
展示图片，带领学生分析：足球为什么最终停下来？足球守门员为什么要戴上手套？汽车轮胎表面为什么有凹凸花纹？
分析得出，这些现象有一个共同的特点：物体的接触面间有摩擦力。
【ppt4】
展示图片：黑板上写字、擦黑板、
橡皮擦。
分析总结滑动摩擦力的概念，并板书。
板书：
三、摩擦力
一、滑动摩擦力
1.滑动摩擦力的概念
一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
【ppt5】
通过前面的实例分析、以及对概念的讲解，我们可以总结出摩擦力产生的条件，并板书。
板书：
2.滑动摩擦力的产生条件：
① 相互接触并挤压；
② 接触面粗糙；
③ 发生相对运动。
【ppt6】
通过物体在地面滑动实例，分析出滑动摩擦力的作用点在接触面上，滑动摩擦力的方向：与相对运动方向相反。
板书：
3.滑动摩擦力的作用点和方向
（1）滑动摩擦力的作用点：在接触面上。
（2）滑动摩擦力的方向：与相对运动方向相反。
【ppt7】
分析滑动摩擦力的测量原理，并引导学生完成滑动摩擦力的测量。
用弹簧测力计沿水平方向拉动水平面上的物体做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数就等于物体所受摩擦力的大小。
【ppt8】
引导学生完成活动，通过体验回答问题：手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，手有什么感受？
增大手压桌面的力或改变桌面的粗糙程度，手的感觉有什么变化？
由以上感觉分析出压力大小和接触面粗糙程度影响滑动摩擦力的大小。
【ppt9】
通过现象进一步分析，在光滑和粗糙的地面推同一个木箱，光滑地面更容易，所以我们猜想：可能与接触面的粗糙程度有关；
推一个木箱和推两个木箱，明显推两个木箱更累，所以我们还可以猜想：可能与接触面之间的压力有关。
猜想与假设是实验的第一步，需要引导学生进行必要的猜想。
【ppt10-17】
设计实验与制订计划：
实验设计：① 保持其他条件不变，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系。
② 保持其他条件不变，探究滑动摩擦力与接触面之间的压力的关系。
提前准备实验器材
进行实验与收集证据：
保持其他条件不变，改变长木板的粗糙程度，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
保持其他条件不变，通过增加重物改变接触面之间的压力，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
填写实验数据，对实验数据进行分析，得出实验结论。
分析与论证：
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。
板书：
4.影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。
【ppt18】
通过生活中的实例说明：摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。
火柴棒之所以能被我们使用，就是利用了摩擦；有些时候，我们也需要利用摩擦通过皮带运送货物，这些都是有益摩擦；
由于摩擦，当我们摔倒时，皮肤与地面的摩擦严重，会造成皮肤擦伤；
机器工作时，运动的部件间产生摩擦，这种摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损；
这些都是有害摩擦。
那么怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？
【ppt19、20】
讲解增大摩擦的方法
① 增大接触面的粗糙程度
举例：守门员戴着防滑手套、轮胎运动员手上涂镁粉、鞋底的花纹、在二胡琴弓的弓毛上涂上松香。
② 增大接触面间的压力
举例：自行车刹车时，用力捏车闸；运动员击球时用力握球拍。
【ppt21-22】
讲解减小摩擦的方法
① 减小接触面的粗糙程度
举例：冰壶运动，运动员用刷子擦冰；拉链上涂一些蜡。
② 减小接触面间的压力
举例：运动员做旋转动作时，手握得很松。
③ 分离接触面
举例：气垫船、磁悬浮列车、加润滑油。
【ppt23】
带领学生完成活动，感受滚动摩擦力与滑动摩擦力的大小。
活动：分别用弹簧测力计测出拉着木块（书本）匀速前进时和在木块（书本）下垫铅笔匀速前进时的力的大小。
结论：滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
【ppt24】
补充增大摩擦与减小摩擦的方法。
增大摩擦的方法：变滚动摩擦为滑动摩擦。
例：火车紧急制动时，车轮不滚动只滑动。
减小摩擦的方法：变滑动摩擦为滚动摩擦。
例：在机器转轴上安装滚动轴承。
【ppt25】
总结增大摩擦与减小摩擦的办法，并板书。
板书：
二、增大或减小摩擦的方法
增大摩擦的方法：
① 增大接触面的粗糙程度
② 增加接触面间的压力
③ 变滚动摩擦为滑动摩擦
减小摩擦的方法：
① 减小接触面的粗糙程度
② 减小接触面间的压力
③ 分离接触面
④ 变滑动摩擦为滚动摩擦
【ppt26、27】随堂练习
【ppt28】观看视频《如果没有摩擦力》
【ppt29】进行小结。
【ppt30】布置作业。
观看、思考
思考、讨论、总结、记录
听讲、记录
听讲、思考，记录
听讲、思考、回答
动手操作、分析、回答
小组实验，交流讨论
实验、讨论、总结
听讲、思考讨论后回答
听讲
听讲
记录
听讲
听讲、记录
练习
观看
听讲
引导学生认识摩擦力。
引导学生认识滑动摩擦力，掌握滑动摩擦力的概念。
掌握滑动摩擦力的产生条件。
掌握摩擦力的作用点、方向。
掌握测量物体所受滑动摩擦力的方法。
激发学生对滑动摩擦力大小的感性认识，引出滑动摩擦力大小的影响因素。
通过生活现象分析，引导学生进行猜想。
掌握探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验操作，得出实验结论。
激发学生学习兴趣，主动思考，引入增大、减小摩擦的教学。
认识增大摩擦的方法，会辨别生活中的实例是通过何种方式增大摩擦。
认识减小摩擦的方法，会辨别生活中的实例是通过何种方式减小摩擦。
掌握滚动摩擦力与滑动摩擦力的大小关系。
认识增大摩擦与减小摩擦的另一种方法。
巩固对增大、减小摩擦方法的掌握。
巩固新知
拓展对摩擦力的认识
课堂回顾
板书设计
三 摩擦力
一、滑动摩擦力
1.滑动摩擦力的概念
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。滑动摩擦中，在接触面上产生阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力的产生条件：
① 相互接触并挤压；
② 接触面粗糙；
③ 发生相对运动。
3.滑动摩擦力的作用点和方向
（1）滑动摩擦力的作用点：在接触面上。
（2）滑动摩擦力的方向：与相对运动方向相反。
4.探究滑动摩擦力
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。
二、增大或减小摩擦的方法
增大摩擦的方法：
① 增大接触面的粗糙程度
② 增加接触面间的压力
③ 变滚动摩擦为滑动摩擦
减小摩擦的方法：
① 减小接触面的粗糙程度
② 减小接触面间的压力
③ 分离接触面
④ 变滑动摩擦为滚动摩擦