小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Expressing yourself表格教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Expressing yourself表格教案，共3页。

语篇研读
What:该语篇为词汇学习课，话题为：Hw t lve Mum。内容围绕孩子向母亲表达爱的方式展开，孩子发挥所长，用心用情去表达对母亲的爱。
Why:帮助学生了解和掌握常见的表达爱的形式，鼓励学生进行爱妈妈、爱家庭的交际交流，处理好自己的家庭关系。
Hw:学生通过做力所能及的事情，来表达对母亲的爱，并和其他同学进行相互学习、交流。把对母 爱的描述与自己的感受统一起来，让爱充满人间。
教学重点及难点
教学重点：能够听懂、会说、会读重点短语及句型“Let’s d sth.”。
教学难点：能够正确使用重点句型来向母亲表达自己的爱，进而表达自己的感受。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在听、说、认、读的活动 中，掌握短语draw a picture、 make a card、sing and dance 和句子“Let’s make a card.”“Let's sing and dance.”，掌 握重点句型“Let’s d sth.”。(学习理解)
Warm-up&Revisin:
(1)教师出示上节课学习的对话内容，设置挖空，请学生将对话补充完整，并有感情地朗读。
(2)Enjy a sng. 播放歌曲I lve yu, Mum.引出向母亲表达爱的话题。
(3)Free talk. 教师提问：Hw much d yu lve yur mum? 从几个方面展开讨论：
D yu knw yur mum’s birthday?
D yu knw hw ld yur mther is?
D yu knw yur mum’s favurite fd?
D yu ften make yur mum happy?
(4)教师带着学生回顾Jhn和Zhang Peng是如何向妈妈表达爱的。分别是：say “I lve yu!”和make mum gifts。随后导入到本课的学习内容。T: We all shuld lve ur mum. Let’s d smething fr mum tday.
2.Presentatin&Practice:
(1)课件出示女孩拿着画的图片，呈现文本：Let’s draw a picture. 教师讲解生词picture和短语draw a picture。
(2)课件出示有画的贺卡，呈现文本：Let’s make a card. 教师讲解生词card和短语make a card。
(3)课件呈现一家人唱歌跳舞的图片，呈现文本：Let’s sing and dance. 教师讲解生词sing、dance和短语sing and dance。
(4)Lk and say. 课件先出示句型“Let’s ...”，然后依次出示图片及对应短语，教师引导学生再次说出完整的句子，如：Let’s draw a picture.
(5)课件出示课本Let’s learn部分的内容，让学生先听录音，感知新知识。然后在图 片的帮助下读懂短语draw a picture，make a card，sing and dance和句子Let’s make a card. / Let’s sing and dance。
教师根据学生回答问题的 情况给予指导和反馈。
教师观察学生能否感知语 言，主动分享展示对母爱 的理解，并及时给予正确 的评价。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心短语和核心句型。学生在 教师的指导下模仿教材内容进行展示，在跟读中模仿正确的语音、语调，为爱的输出奠定基础。
2.学生能够在活动中，运用所
学的短语和句型进行简单的 交际。学生能够模仿语音、语 调，准确地朗读句子。(应用 实践)
(6)教师通过Pair wrk进行短语游戏。 如：
①将draw a picture、make a card、sing and dance用肢体语言进行描述和动作表演。
②把短语放到“Let’s ...”句型中练习。 如：Let's draw a picture/ make a card/ sing and dance.
(7)教师在黑板上示范短语的书写，学生抄写在四线三格内，并完成句子抄写（要求学生正确书写，强调有些字母的手写体和印刷体的区别）。
(8)教师对重点句型“Let’s d sth.”作简单讲解。
随后出示句型和其他动作行为图片，进行练习巩固。
教师根据不同能力水平学 生朗读、书写句子的情况， 给予指导或鼓励。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在读、写中巩固知识，特别是重点短语和句型，在不同活动中完成对知识的复习巩固。
3.学生能够根据歌谣和所学内容，展示向妈妈表达爱的多种形式。学生能够在实际生活中主动运用所学的语言知识表达自己的情感和对他人的爱 。(迁移创新)
(9)教师播放Listen and chant歌谣，让学生感知文本信息。
(10)通过歌谣体会表达爱的不同方式。学生模仿跟读，理解运用文本信息进行交际训练。
(11)Listen and fill. 课件出示歌谣内容，设置填空，学生再次听录音将歌谣补充完整。随后让学生上台展示，进行有感情地、带动作地表演。对于表现好的学生，教师给予表扬。
3.Cnslidatin&Extensin:
(1)课件出示图片及文本，扩展不同动物之间存在的爱：There is als lve between animals.
(2)Enjy a vide. 播放关于动物之间的母爱的歌曲视频，让学生体会母爱的伟大。
(3)扩展母亲节的知识，让学生记住母亲节这个重要的日子。鼓励学生用心用情去表达对母亲的爱。
(4)活动：Make a small bk
教师指导学生制作一本向母亲表达爱的小书，给出示例。教师认真观察、及时指导，表现优异的学生及时给予鼓励。
教师观察学生在小组探究 活动中的表现，根据学生 对问题的反馈与表现，正 确引导和及时做出评价。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言，拓展知识视野，灵活运用知识，为今后的迁移创新提供真实的情景平台支撑。
家庭作业
1.听Let’s learn录音并跟读三遍，注意模仿语音、语调。
2.假如明天是母亲节，你会怎么向母亲表达自己的爱呢？用英语进行表述，说出自己的想法。
板书设计
Unit 2 Expressing yurself
(B. Let's learn &.Listen and chant)
Phrases:1.draw a picture 2.make a card 3.sing and dance
Sentences:1.Let’s make a card. 2.Let’s sing and dance.
教学反思
在本课时教学中，我通过提问、图片和歌曲等形式引入话题，让学生了解了如何表达对母亲的爱。在通过对图片的讲解与解读，激发了学生参与活动探究的积极性。部分学生对短语和句型掌握不够到位，读得不熟练，教学拓展部分学生却表现得尤为突出，达到了意想不到的效果。今后要抓双基，促能力，让学生更多地参与研究性学习，学会表达他们的感受，阐述他们的想法，从而提高他们综合学习的能力。