人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 My words and actions精品ppt课件

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1.在听、说、看、唱活动中理解韵文大意，梳理图片中角色信息和角色 语言。2.在感知韵文大意的基础上，结合板书和框架复述韵文内容并采取适当 形式表演。3.在充分熟悉韵文的发音基础上找出韵文中含有 -e 的词汇，感知 -e 的 发音。4.在给出的新语篇中识别含有 -e 发音的词汇并结合图片信息理解语篇。
字母 e 在重读闭音节中发前元音 /e/
重读闭音节：指的是以辅音字母结尾的重读音节（r、w 除外）。e.g. bed pet pen net
_______ likes t run._______ likes t jump._______ sing and dance._______ happy and have fun.
Wrk in pairs, act ut the chant. Pay attentin t the prnunciatin, rhythm and bdy language.(两人一组，扮演 chant。注意发音、节奏和肢体语言）
字母 e 在在绝对开音节中发 /iː/ 音
绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节叫绝对开音节e.g. be he she we
发音要领：-e 发 /i:/ 音标 /i:/ 是一个长元音，口腔开合度：口腔要向两旁伸开，嘴唇向两旁平伸，成扁平形，上下齿之间可以容纳约一个小指尖的距离，口腔开口程度较小。舌位：舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，舌身整体向硬腭抬起，舌面与硬腭之间的距离较近，舌前部的高度比发短元音 /ɪ/ 时更高。
发音要领：-e 发 /i:/声带振动：发音时，声带需要振动，并且要保持稳定、持续的振动，以发出清晰、饱满的 /i:/ 音。发音长度：/i:/ 是长元音，发音时要保持一定的时长，发音过程要完整、充分，不能过于短促。一般来说，其发音时长大约是短元音 /ɪ/ 的两倍。
It's a bed.
/b-e-d/ bed.
It has lng legs.
/l-e-g/ leg.
me pet she new we help he
1. 2.3. 4.
( ) 1. We shuld be happy. ( ) 2. My pet lves me. ( ) 3. It has red legs. ( ) 4. He cuts ten apples.
leg; bed; desk; pet; pen; ten
be; me; we; he; she