人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 6 Numbers in life第2课时教学设计及反思

这是一份人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 6 Numbers in life第2课时教学设计及反思，共4页。

语篇研读
What: Let’s learn部分展现了38位学生处理旧物方式的结果统计图表，直观呈现了数字11-15的英语词汇。Listen and chant部分则是用歌谣形式将所学的数字词汇和加法、乘法相融合，强化学生对数字单词大小和发音的理解，并将英语和数学两门学科相融合。
Why: 帮助学生系统地学习和掌握11-15的正确发音，培养良好的语音语调。通过有节奏的吟唱，提高学生对英语加法算式和乘法算式的听力理解和口语表达能力。学生在学习数字和算式的过程中，有助于培养他们的逻辑思维能力和数字敏感度。
Hw: 统计表中罗列并展示数字单词。教师在讲解过程中，可以直观地展示该数字所代表的数量。Chant则围绕数字展开，由加法算式的表达和乘法算式的表达组成，可以结合更多的算式描述来帮助学生记忆。
教学重点及难点
教学重点：能够听懂、认读单词：eleven，twelve，thirteen，furteen，fifteen和chse；能听懂并熟练跟唱Chant部分，学会用英文表达加法和乘法算式。
教学难点：能理解英文中的加法和乘法算式，并快速计算得出答案；能用英文准确表达出加法和乘法算式。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
能够理解并准确认读 数字11-15的英语单 词，知道每个数词所代表 的数量概念。能够听懂 Listen and chant中的内 容，理解其中数字单词的
发音和算式运用。(学习理解)
Review
呈现A. Let’s talk文本，并将一些重要词汇挖空，
让学生们独立填空并输出对话。（P2-3）
课件呈现核心对话和一些物品，学生们根据课件
呈现的物品拥有数量和所需数量来造句，两人为一组来完成对话。（P4-6）
Warm-up
播放歌曲One t ten，让学生们观看并尝试跟唱。
Lead in
通过歌曲，让学生们复习数字1-10。根据图片， 让学生们独立输出数字1-10，并引出之后的数字。
Presentatin&Practice
Eleven and twelve:
通过复习，教师向学生提问“What’s the next
number?”，从而引出数字11 eleven和12 twelve。
教师板书并带读五遍，采用大小声的方式进行单
词操练。
Thirteen, furteen and fifteen:
课件呈现三个算式，让学生快速说出算式答案，
引出数字13 thirteen，14 furteen和15 fifteen。
教师板书并带读五遍，采用男女声的方式进行操
练。提醒学生注意“thir”和“teen”的发音。
教师观察学生能否 参与互动和交流， 并根据学生的表现 情况给予鼓励。
教师根据学生认读 单词和表达数量时 的情况给予指导和 反馈。
教师根据学生描述 数量时的情况给予 指导和反馈。
呈现数字11-15，教师带读，然后学生再次独立输
出。让学生边读边观察规律。
Have a cntest.
将学生分为男女生两组，看数字/单词/算式说出对
应的数字英文。回答正确并速度最快的学生，对
应小组可积一分。游戏过后，教师总结积分，并
表扬/奖励获胜小组。
Free talk.
课件呈现一个男孩和许多旧物品，教师模仿小男
孩的语气向学生提问“What d yu d with ld
thing?”，学生们自由回答自己处理旧物的方法。
最后教师总结出三种方法“A. Give away”，“B.
Sell”以及“C. Take t schl”，利用图片和情景
讲解，让学生们理解三种方法的意思。教师可适
当带读。
呈现Let’s learn部分的调查表，了解Chen Jie班上
的学生对于处理旧物这一问题的选择，并让同学
们聊一聊自己的看到的内容。
呈现Let’s learn部分的调查表及文本，教师对此进
行讲解。注意重点教授单词“chse”，带领学
生根据表格理解“Fifteen students chse A.”意思
和学会此句型的表达。最后将Chen Jie的报道补充
完整。（Twelve students chse B. And eleven
students chse C.）
D a survey and have a reprt.
让学生们互相询问如何处理旧物，调查每位学生
的选择，制作统计图，并用句型“... students
chse ...”进行汇报。
Listen and chant
课件呈现已挖空的Chant文本，学生听音填词。教
师再次播放chant，带领学生们核对答案并跟读。
教师再次播放音频，让学生们跟读，注意让学生
们边读边观察句子。
根据句子和对应的算式，教师带领学生们理解和
学会表达加法和乘法算式。其中重点讲解“and，
make，add，cunt”四个单词，并总结算式。
加法算式：... and ... makes ...
乘法算式：... ...(s) are ...
加一等于：Add ne, it’s ...
完整呈现Chant文本，教师再次播放音频，学生们
根据理解再次跟读。针对不熟的句子，教师可再
多次带读，也可以请小老师带读，加深学生的印
象。（P25）
设计意图：本阶段学习活动在复习上学期所学的就知识后，引入新知识。带领和引导学生在情境中听懂、理解和接受本课的新单词和句型，为接下来的实践运用做好铺垫。
能够运用所学数字单词，进行简单的数量描述。 跟随Listen and chant的节奏，能清晰、准确地吟唱歌谣， 并能模仿其中的语音、语调。能运用所学的数词表达简英文的加法/乘法算式。(应用实践)
Shw time.（P26）
播放Listen and chant音频，让学生跟唱并模仿。之
后让学生们自行分组进行练习，并请准备好的小组
上台表演。根据小组完成的流利度、感情、语音语
调、节奏感等多方面对小组进行鼓励和表扬。
Read and match.（P23）
课件呈现多个加法、乘法的英文算式。让学生们
先认读算式，再来连线。
Try t read mre.（P24）
对于呈现的加法、乘法算式，同学们需要说出正
确的英文表达。教师可适当表扬表达正确且快速
的学生。
教师根据不同能力水平学 生吟唱的情况，给予指导或鼓励。
教师根据学生回答问题的情况给予指导和反馈。回答问题时分组形式可多样化。
设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生在游戏中巩固单词音和义，让学生在听录音、感受节奏、跟读、齐读和分组读等多种形式中，培养学生的语言表达能力和合作意识。
学生能够结合生活实际，在不同的情境中，灵活运用数字单词 进行交流和表达。能够根据所学数字知识，尝试探索更多与数字相关的英语表达等。(迁移创新)
Cnslidatin&Extensin:
仿照Listen and chant，让学生分组讨论， 编写一首
诗歌，并分享。
_____ and _____ makes _____.
Add ne, it’s _____.
_____ and _____ makes _____.
Add ne, it’s _____.
_____ _____ are _____.
We can cunt t _____.
教师观察学生在小组内运用所学语言交流情况，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确评价，及时给予帮助和鼓励。
设计意图：本阶段的教学活动旨在通过分组活动，让学生结合学过的句型和词汇自由表达，内化语 言知识，锻炼学生的发散性思维，从而培养学生探索新知识的能力和欲望。
家庭作业
听录音，熟练跟读Part A Listen and chant，注意模仿语音语调；
将所学歌谣吟唱给家人听，并调查身边的家人如何处理旧物品。
板书设计
Unit 6 Numbers in life
(A.Let’s learn&Listen and chant)
eleven twelve thirteen furteen fifteen
Fifteen students chse A/B/C.
Five and six makes eleven.
Add ne, it’s twelve.
Three fives are fifteen.
教学反思
在本课时教学中，通过歌曲和对话复习旧知，引入新知。通过对调查表的观察引入主题和数词。从教学效果来看，大多数学生能够积极参与课堂活动，在Let’s learn部分较好地掌握了对词汇，在Listen and chant部分学习了加分、乘法算式的英文表达。但也存在一些不足之处，部分学生在发音上还不够准确，如twelve和fifteen；而算式的表达上，有些学生还不够准确。在今后的教学中，我会更加注重发音的训练，多进行一些针对性的发音练习活动；在课上多加一些算式表达训练。