小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 6 Numbers in life表格教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 6 Numbers in life表格教案，共3页。

语篇研读
What: 该部分通过时钟、楼栋标牌、红灯计时秒数、公交站牌及价格等多个生活场景，集中呈现16-20的数字英语词汇，帮助学生直观地理解其含义。Listen and chant部分则是与所学数字相关的时间表达的听力练习，包括数字的吟唱以及句子的理解等内容。
Why: 通过对本课的学习，帮助学生扩充数词词汇量，掌握更多数字的英语表达。鼓励学生将所学数词应用到实际交流中，提高语言的综合运用能力。学生在学习数字的过程中，需要进行数量的认知和比较，有助于培养他们的逻辑思维和数字敏感度。
Hw: 通过生活中不同场景的图片，直观地展示数字单词，便于学生系统地学习和记忆。结合钟表描述时间、公交站牌、价格等，拓展学生对数词在生活中应用的了解。
教学重点及难点
教学重点：能够准确听、说、认读数词sixteen，seventeen，eighteen，nineteen和twenty，并掌握其书写，知道数词thirteen-nineteen的构词规律。
教学难点：流利并独立输出Chant；知晓数词构词规律，并能熟练记忆，运用在生活实践中。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
能够准确听、说、认读数词sixteen，seventeen，eighteen，nineteen和 twenty，知道并熟记thirteen-nineteen的构词规律，了解-teen的功能意义。理解Listen and chant句子所表达的含义。能够在模拟的购物场景下，使用“Hw much is ” 来询问价格。(学习理解)
Review
Ask and answer.
课件呈现商品购物架，有多个商品，每个商品有
对应的价格。学生需要和自己的伙伴完成对话，
教师可点个别小组进行展示。
注意提醒学生物品的单复数以及针对单复数如何
提问和回答。
呈现B. Let’s talk文本，并将一些重要词汇挖空，
让学生们独立填空并输出对话。（P3-4）
Lead in
教师描述现状“数字无处不在”，并提出问题
“Where can yu see numbers?”让学生们思考并回
答。给出一些示例，例如时钟、温度、手机/电话、
门牌号、车牌号等。
Presentatin&Practice
Learn sme numbers. （P6-7）
呈现出课本中生活场景的图片，让学生们找出图
片中的数字。教师教授数词，进行带读和操练。
对于发音较难的单词，可多进行巩固。
再次呈现数词16-20，让学生们多跟读并熟悉。
对比数词1-10和11-20，让学生们观察并找出数词
13-19的构词规律。
教师根据学生接受新词汇的具体情况给予指导。
教师观察学生跟读情况，及时给予鼓 励和纠正。
注意thirteen、fifteen和eighteen三个较为特别的数
词。教师可带领学生一起记忆。
呈现Let’s learn部分，教师播放音频，学生跟读。
跟读音频后，教师可选小老师再次带读。（P11）
其次，可让学生创编对话并进行展示。
对话：-Hw much is -It’s ...
由上文的一些生活常见场景，教师再次提到“数
字无处不在”，引出时钟，并带领学生们认识时
钟，讲解英文上表达时间的重要词汇“minute”
和“hur”。（P15）
呈现Listen and chant部分，教师播放音频，学生先
听并尝试跟读。
教师讲解Chant并带读，学生根据理解再次跟读。
学过的数词或者是重复的句子，可请小老师进行
讲解。而不熟的句子，教师可再多次带读，加深
学生的印象。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解学习内容，学习新的数词和理解13-19的构词规律。学生在指导下看图理解时间表达，在跟读中模仿正确的语音语调，为语言输出奠定基础。
能够熟练、准确地读出所学数字词汇，并能根据听到的数词迅速做出反应。能够在实际情境中，运用所学的数词知识和相关句型。对于Chant，能熟练跟唱并理解其意。
(应用实践)
Game 1.（P13）
游戏机形式随机呈现数字，学生们需读出数词的英文表达。快速且正确的学生可获得表扬/奖励。也可以以小组竞赛的形式开展此活动。
Game 2.（P14）
快速计算。课件呈现多个加法算式，学生要根据算式算出答案，并用英文说出答案。可选择学生两两进行比赛。
Shw time.（P17）
播放Listen and chant音频，让学生跟唱并模仿。之
后让学生们自行分组进行练习，并请准备好的小
组上台表演。根据小组完成的流利度、感情、语
音、语调、节奏感等多方面对小组进行鼓励和表
扬。
教师观察学生能否参与互动和游戏，并根据需要调整练习方式，进行表扬或给予鼓励。
教师根据学生分组吟唱的结果给予指导和反馈。
设计意图：本阶段学习活动引导学生吟唱并在游戏中巩固知识，特别是数词16-20。在活跃的气氛中不知不觉完成知识的学习和巩固。
学生能够在不同的主题和场景中，灵活运用数字词汇进行交流和表达等；对于数词有较高的敏感度。(迁移创新)
Cnslidatin&Extensin
Game 3. （P14）
学生从ne到twenty报数，其中报到3以及3的倍数
时不出声，拍掌一下。操作错误即淘汰。坚持到
最后的学生获胜，可得到相应的奖励。
Let’s challenge.（P10）
播放Cunt 1 t 20视频，让学生们尝试挑战从1数
到20。随着视频歌曲，节奏会越来越快，教师可
给跟得上节奏，正确数数的学生予以鼓励/奖励。
教师观察学生在参与活动时运用所学语言交流的情况，及时给予帮助和鼓励。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生从学习理解过渡到运用实践，在游戏和挑战中将所学知识进一步巩固，内化语言知识，达成正确输出的目的。
家庭作业
听录音，熟练跟读Part B Let’s learn & Listen and chant，注意模仿语音语调；
发现生活中的数字，了解其用途，并分享给同伴或家人。
板书设计
Unit 6 Numbers in life
(B.Let’s learn&Listen and chant)
sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
—Hw much is this —It’s ... yuan.
hur minute
教学反思
在本次课堂的教学活动中，利用有趣的情景模拟和多种形式的活动激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，帮助学生掌握数词。Listen and chant则帮助学生更好地记忆数词的发音，并且认知和了解时间的概念。大部分学生能积极参与课堂活动，然而也存在一些不足之处。一些学生还不能很熟练地运用所学数词进行交流；少数学生容易混淆twelve和twenty的音、形、义。在今后的教学中，会加强学生对发音困难单词的针对性练习，设计更多贴近生活的真实情境，使学生有更多的机会进行语言实践。