统编版（2024）六年级下册表里的生物说课课件ppt

这是一份统编版（2024）六年级下册表里的生物说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了好奇的孩子，我爱听这表的声音，体会作者的心理描写，体会作者心理，细腻的心理刻画，心理刻画，小组展示，我很意外也很兴奋，比喻的修辞手法，写出了“我”的天真等内容，欢迎下载使用。
“好奇心是学习者的第一美德。”作者冯至就有这强烈的好奇心，一起走近他吧！
冯志原名冯承植，直隶涿州人，现代诗人、学者。
合作完成以下问题的探究任务。
“表里的生物”是什么？
“表里的生物”有什么特别的地方？
我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
读一读课文，说一说你对“我”的看法。
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
“钟”和“三弦”是“活的”吗？
作者认为它们是怎样发出声音的？
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
在作者的认知里只有活的生物才能发出声音，用反问的语气说明“死的东西”是不能发出和谐的声音的。
作者发现表发出的声音是怎样的呢？
我对这表发出的声音和它能发出声音都感到好奇极了！
它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
面对我的好奇，父亲是怎样做的呢？这给我的想法产生了怎样的影响？
我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
作者一直认为只有活的生物才能发出声音，猜想表里住着一只生物。
作者认为“树上的蝉”和“草里的虫”“不会轻易被人发现”，猜想表里住着一只蝉或者一只虫。
这一部分心理活动的刻画非常细腻，形象地写出了作者对“表里的生物”有着强烈的好奇心和兴趣。那么还有什么地方也有这样的细腻刻画呢？
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
我渴望打开它又不敢的矛盾心理。
“表”在我心里很神秘。
“表”在我眼中很美丽。
我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
“不但……还……”递进关系。
谈一谈你对这段话的理解和感受。
我看不到表里的事物所以更加神秘。
小组成员交流讨论：父亲再一次说“不许动”表明了什么？
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
父亲不回答我的疑惑，我愈发好奇了。
我的猜测让我有愉快和满足感。
“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你从这句话里体会到了什么？
说一说你这节课的收获吧！
你有过类似这样的经历吗？
文中的“我”是一个怎样的孩子？
“好奇心”是思维的一种能力。
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