初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）提高防护能力教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）提高防护能力教学设计，共5页。
课题
9.2提高防护能力
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
课标要求
能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。
教材分析
“提高防护能力”是部编版道德与法治七年级上册第三单元第九课《守护生命安全》的内容。第九课主要从安全角度来讲怎样保护生命安全，是第三单元的《珍爱我们的生命》第二课的内容，故本节课在本单元中起着承上启下的作用。本框题是从认识、意识层面上走向实际行动上，旨在引导学生通过联系社会生活分析实际生活中的危险，懂得爱护生命，明白基本的自救和急救知识，提高防护能力。
学情分析
初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。一些学生的生命安全意识不强，一些学生甚至对于生命安全的防护方法，如灾害演练等有逆反心理，甚至对此不屑一顾。教师要引导学生理解安全事关自己与他人、社会，掌握应对生活中各类灾害事故的方法，提高守护生命安全的能力。
核心
素养目标
健全人格:通过学习，知道常见自然灾害的前兆、判断常见人为事故发生的可能性，提高危险预判能力和防范能力；了解常见的避险逃生常识，掌握相关技能，提高避险和逃生能力；了解防护和急救知识，掌握相关技能，拥有基本的自救和救他能力。
责任意识:通过学习，懂得自己的安全与他人、社会都有密切的关系，增强责任意识，有担当精神，主动承担自己的安全责任，提升对自己、家庭、社会的责任感。
重点
提高防护能力的方法
难点
提高防护能力的原因
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
今日抽背
如何增强安全意识？
观看视频
课前测试：测测你的防护能力等级有多高
这启示我们什么？
引入课题:9.2提高防护能力
学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。
讲授新课
（一）
(PPT图片+材料呈现)
探究任务一 提高安全防护能力的重要性
生命安全知识竞赛
自由采访
1.你是如何知道这些安全知识的？
2.你还知道哪些安全知识？
3.你为什么要了解这些知识？
师生总结：1.为什么要提高防护能力？
生活观察
公共卫生安全包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面。
公共卫生安全保障着人民的身体健康和生命安全，我们都要争做维护公共卫生安全的小卫士。
展示：公共安全事件
思考：如果我们身边有登革热病例出现，我们应该知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？
教师讲解：突发公共卫生事件处理流程
自然灾害预警及应急响应机制
意外事故现场初步处理与报告
维护公共卫生安全的知识和做法

探究任务二 怎样提高防护能力？
思考：这个事例给你哪些启示？
师生总结：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判
（1）提高危险预判能力
观看视频：动画警示视频
思考：视频中的意外是怎样发生的？是否可以避免？
师生归纳：（2）提高避险和逃生能力
平时，我们应积极参加安全演练活动。
在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；
有效利用各种资源，以便求救和逃生。
开展专题活动和演练，提升应对能力
探究与分享
思考
你还知道哪些避险方法?
避险方法分享
真实的踩踏事件回顾
思考：如何预防和避免踩踏事故？
师生总结：3.拥挤踩踏事件的预防与自护方法
新闻速递：
思考：从这一案例中你得到了什么启示？
归纳：（3）学习防护和急救的知识与技能
启思导行
常见急救小知识
材料阅读
思考感悟
各抒己见
材料阅读
思考感悟
各抒己见
材料阅读
思考感悟
观看视频
材料阅读
各抒己见
思考并感悟
激发学生探究的欲望。
以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考
让学生在活动中感受防危险、避险逃生、急救的相应知识和技能
课堂小结
寄语同学们：通过本课的学习，我们知道防危险、避险逃生、急救的相应知识和技能，希望同学们在日常生活中多观察并学会提高自己的防护能力
板书设计
作业布置
完成分层作业
教学反思