人教版（2024）提高防护能力教学设计

这是一份人教版（2024）提高防护能力教学设计，共3页。教案主要包含了知识竞赛题目，小记者采访，知识总结，知识精讲等内容，欢迎下载使用。
课题
9.2提高防护能力
课型
新授课
教具
多媒体、课件
主备人
素养
目标
（1）道德修养∶通过应急反应力测试表演，懂得最基本的急救常识，学会一定的逃生自救知识，提高防护能力。
（2）法治观念：通过了解台风，识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。
（3）责任意识：通过制作校园安全防护手册，能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心，增强自我防护的责任。
核心
问题
为什么增强防护能力。
怎样增强防护能力。
教学
方法
议题式教学法、合作探究法、活动教学法、启发法
教学过程
教学环节
教师主导
学生主体
设计意图
时政评说
教师点评，鼓励为主。
学生说评时政
培养核心素养
自主学习
学生自主学习，教师巡视辅导。
构建第9.1思维导图
启思
合作学习
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,为守护生命安全，我们应该如何做？
思考为守护生命安全，我们应该如何做？
教师通过问答导入，吸引学生兴趣，通过时政热点点明主题，从而引入课题。
环节一：生命安全知识竞赛
【知识竞赛题目】
自然灾害类
1.汛期暴雨局地性、突发性强，降雨量大、危害严重，为公众出行带来安全隐患暴雨天气行人在外步行时，以下哪种做法不正确?( )
A.用木棍或长柄伞等工具探路
B.在紧靠供电线路的大型广告牌下方避雨
C.远离建筑工地及临时围墙
公共卫生事件
【小记者采访】
1、你是如何得知这些守卫生命安全的知识的？
2、你还知道哪些守卫生命安全的知识？
3、你为什么要了解这些知识？
【知识总结】
一、为什么要提高防护能力？
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
【知识精讲】
1.考考你的危险预判能力
(1)溪水突然变浑浊，流速增大、水位上升，发出如火车般轰鸣的水声，可能会发生:洪水(2)在山沟内旅游,突遇暴雨听到沙沙声音,可能会发生:泥石流
(3)在室内突然闻到煤气味,可能会发生:燃气泄漏
2.视频科普—崩塌、泥石流、台风、地震发生的前兆
播放科普视频：崩塌、泥石流、台风、地震发生的前兆
【知识总结】2.如何提高防护能力？
①提高危险预判能力。
议学情境：呈现两幅图片。
议一议：结合材料，为什么官媒要跟大众科普“台风来了避险指南”？
②提高避险和逃生能力。
议学活动：应急反应力表演测试。
根据所给情境做出紧急避险的示范表演。
要求：可以用语言描述，也可以用肢体语言表达。
请任选情境进行示范（单人时长不超过1分钟）：
议一议：1.请指出刚才情境表演中的错误做法；2.遭遇险情时，正确的做法是怎样的？
议学情境：自9月7日起，武警海南总队训练基地连续出动数百名官兵担负城市清障任务。
③学习防护和急救的知识与技能。
议学活动：请分享你知道的急救常识。
【知识总结】
二、如何提高防护能力？
①提高危险预判能力。
②提高避险和逃生能力。
③学习防护和急救的知识与技能。
参与生命安全知识竞赛
回答问题
通过生命安全知识竞赛，使学生了解基本的提高防护能力相关知识，意识到提高防护能力的必要性。
通过考验情境，学习相关知识和技能，如预判危险、避险逃生、防护急救等，切实提高防护能力，保护好自己的生命，救助他人的生命。
通过分析情境和课堂活动，帮助学生掌握如何提高防护能力。
互动学习
教师点评并总结：
为什么要增强防护能力
2.如何增强防护能力
教师寄语：
在日常生活中,突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福,甚至会毁灭鲜活的生命。我们不仅要增强安全意识,也要积极参与安全知识学习,参加安全演练,提高危险预判能力和避险逃生能力,掌握一些防护和急救的知识,提高守护生命的能力。
小组汇报学习收获
并提出疑惑之处
总结提升
课后作业
为增强学生安全意识，提高学生防护能力，请同学们课后搜集关于校园安全的资料，包括防火、防溺水、防欺凌等内容。
要求：制作一份校园安全防护小手册，手册应图文并茂，便于同学们理解和记忆，并在班内分享。
制作安全防护小手册
通过制作校园安全防护手册，一方面强化学生对知识的理解和运用，突破教学难点，培育核心素养，另一方面也培养学生的责任意识。
教学反思