初中化学课题2 金属的化学性质第1课时教学设计及反思

这是一份初中化学课题2 金属的化学性质第1课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新知，自主活动，探索学习，课堂小结，随堂训练，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
金属与氧气、稀酸反应
课型
新授课
教学内容
教科书第10～12页
学业目标
1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
2.知道常见金属能与稀盐酸、稀硫酸发生化学反应，并能解释一些与日常生活有关的化学问题。
3.初步认识置换反应的概念，能够判断常见的化学反应是否属于置换反应。
教学重点
认识金属的化学性质及金属与氧气的反应，金属与盐酸，硫酸的置换反应。
教学难点
学习金属的化学性质，理解并掌握金属活动性强弱的判断方法。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新知
【情景导入】我国有着悠久的金属冶炼历史，也为我们留下了无数的金属文物。大家或许注意到过这么一个现象：铁、铜制品易生锈，而黄金制品却一直光彩夺目。金属的这些现象差别只从物理角度考虑是不能解释的，实际上，这与金属的化学性质的差异有关。
二、自主活动，探索学习
（一）金属与氧气反应
【回顾】我们生活中常见的金属有哪些？你以前学过金属可以跟什么反应？
【归纳总结】
物质
现象
化学方程式
镁
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体
2Mg +O2点燃2MgO
铁
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
3Fe +2O2点燃Fe3O4
铜
红色粉末变为黑色
2Cu +O2△2CuO
【展示】镁带和铝片，解释使用之前需打磨除去其表面的氧化膜的原因。
【思考】铝比铁更易与氧气或其他物质反应，为什么在生活中很少见到铝被腐蚀？
【归纳总结】因为铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝（Al2O3)薄膜，从而阻止铝进一步被氧化。因此，铝制品有很好的抗腐蚀性能。
【思考】俗话说“真金不怕火炼”，这说明了什么事实？
【归纳总结】在高温条件下金不能和氧气反应。
【归纳总结】实验表明：大多数金属都能与氧气反应，生成相应的金属氧化物，但反应的难易和剧烈程度不同。例如，镁、铝等在常温下就能与氧气反应；铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应；高温时金由不与氧气反应。可以看出，镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。
【例1】下列说法正确的是（ ）
A.铝制品在空气中不易锈蚀是因为铝不易与氧气发生反应
B.灼热的细铁丝在空气中不能燃烧是因为温度没有达到着火点
C.镁在空气中点燃能与氧气发生反应，其化学方程式为2Mg + O2点燃2MgO
D.根据各种金属与氧气反应的难易程度，可以初步比较一些金属的活动性强弱
（二）金属与稀酸反应
【过渡】你发现你家庭厨房中盛放醋的容器是什么材料的呢？能用铁或铝吗？你能解释为什么呢？
【实验】学生分组实验，进行教材P10“探究”。
【讲解】
金属
现象
稀盐酸
稀硫酸
镁
大量气泡，反应最快
大量气泡，反应最快
锌
很多气泡，反应快
很多气泡，反应快
铁
产生气泡，反应较快
产生气泡，反应较快
铜
没有气泡，不反应
没有气泡，不反应
【书写】学生书写反应的化学方程式，并展示更正。
【讨论】教材P11“分析与结论”。
【归纳总结】能与盐酸、稀硫酸反应的金属有：Mg、Fe、Zn。，反应都生成可燃性气体—氢气，而铜不能与稀盐酸、稀硫酸反应。，镁、锌、铁的金属活动性比铜的强。
【思考】观察书写的化学方程式，分析这些反应有什么共同特点？
【归纳总结】一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应，这种反应叫作置换反应。
【例2】把一枚洁净的铁钉放入稀硫酸中, 下列说法错误的是（ ）
A.铁钉表面产生气泡 B.溶液由无色变成浅绿色
C.铁钉质量减轻 D.溶液质量减轻
三、课堂小结
通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。
四、随堂训练
1.下列金属不能与氧气反应的是（ ）
A.金箔 B.铁丝 C.铜 D.镁
2.下列物质不能由金属和酸反应直接生成的是 （ ）
A.ZnCl2 B.CuSO4 C.FeCl2 D.Al2(SO4)3
3.芯片是电脑的核心部件，它是用高纯度硅制成的。下面是生产单质硅过程中的一个重要反应：SiO2+2C高温Si+2CO↑,该反应的基本反应类型是（ ）
A.分解反应 B.化合反应 C.置换反应 D.以上都不是
4.有X、Y、Z三种金属，将Y、Z分别放入稀硫酸中，Y溶解、Z不溶解；将 Z 放入XSO4的溶液里，Z 的表面有 X 析出。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）
A.X＞Y＞Z B.Y＞Z＞X C.Y＞X＞Z D.X＞Z＞Y
5.室温下，等质量的镁片和铝片分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量(m)与时间(t)的关系图正确的是（ )
五、布置作业
利用学过的知识，将学过的知识与生活中的现象联系起来，为下面的学习做铺垫。
。
激发学生兴趣，培养学生思维推理能力和实验设计能力。
培养实验操作能力、观察能力、思维推理能力和同学间的合作。
介绍我国先进的金属材料技术，培养爱国精神。
板书
设计
金属与氧气、稀酸反应
一、金属与氧气反应
2Mg + O2点燃2MgO
3Fe + 2O2点燃Fe3O4
2Cu + O2△2CuO
4Al + 3O2═2Al2O3
二、金属与稀酸反应
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
三、置换反应：A+BC→AC+B
教学
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