初中化学第八单元 金属和金属材料课题2 金属的化学性质第2课时教案设计

这是一份初中化学第八单元 金属和金属材料课题2 金属的化学性质第2课时教案设计，共4页。教案主要包含了创设情境，导入新知，自主活动，探索学习，课堂小结，随堂训练，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
金属活动性顺序
课型
新授课
教学内容
教科书第10～12页
学业目标
1.探究金属与金属化合物溶液反应的条件，掌握判断金属活动性强弱的方法
2.知道常见金属的活动性顺序
3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
教学重点
金属的化学性质。
教学难点
学习金属的化学性质，理解并掌握金属活动性强弱的判断方法。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新知
【情景导入】早在西汉时期的《淮南万毕术》中就记载“曾青得铁则化为铜”，成为现代湿法冶金的先驱。你知道这是在冶炼哪种金属吗？它的原理是什么？
二、自主活动，探索学习
【过渡】我们已经知道，把铁丝放在硫酸铜溶液中，铁丝上会有红色的铜生成。这说明铁的金属活动性比铜的强，铁可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来，这是比较金属活动性的依据之一。
（一）探究金属活动性顺序
【讨论】如何设计实验，探究铝、铜、银的金属活动性顺序?
【实验】学生分组完成实验设计。
【归纳总结】
实验
现象
化学方程式
铝丝浸入硫酸铜溶液中
浸入溶液的铝丝表面生成一层红色的物质，溶液由蓝色逐渐变为无色。
2Al+3CuSO4═Al2(SO4)3+3Cu
铜丝浸入硝酸银溶液中
浸入溶液的铜丝表面生成一层银白色的物质，溶液由无色逐渐变为蓝色。
Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2 + 2Ag
铜丝浸入硫酸铝溶液中
无明显现象
【讨论】教材P13“分析与结论”。
【归纳总结】金属活动性：Al＞Cu＞Ag
【讲解】俗话说“真金不怕火炼”，这说明了什么事实？
【归纳总结】科学家经过许多实验探究，总结出了常见金属在水溶液中的活动顺序：
K Ca Na Mg AI Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
【讨论】金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中具有重要应用，请你谈谈对金属活动性顺序的理解。
【归纳总结】（1）在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强；（2）在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸的氢；（3）在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们合物的溶液里置换出来。
（二）金属活动性顺序的应用
【思考】有了金属活动性顺序表，我们能利用它来判断哪些问题呢？
【讲解】判断金属能否跟酸反应。
【例1】现有等质量的相同颗粒大小的甲、乙、丙三种金属，将它们分别放入三份足量的相同浓度的稀硫酸中，生成氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知：在生成物中甲、乙、丙三种金属元素的化合价均为+2价）。下列说法中不正确的是（ ）
A．生成氢气质量：甲﹥乙﹥丙
B．相对原子质量：乙﹥丙﹥甲
C．金属活动性：乙﹥甲﹥丙
D．消耗硫酸的质量：甲﹥乙﹥丙
【讲解】判断金属能否与盐溶液反应。
【例2】下列各组物质不能发生置换反应的是（ ）
A．汞+硝酸银 B．铜+硝酸镁 C．锌+硫酸亚铁 D．铁+硫酸铜
【讲解】判断金属与混合盐溶液的反应先后顺序
【例3】把铁粉放入硝酸银、硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中，充分反应后，过滤。所得固体中，一定含有的金属是（ ）
A．银 B．铜、铁 C．银、锌 D．银、铜、铁、锌
三、课堂小结
通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。
四、随堂训练
1.将等质量的甲、乙两金属分别与同样足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示。关于甲、乙两金属判断合理的是（ ）
A．铁、镁 B．铝、锌 C．铁、锌 D．镁、铝
2.要验证镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，可用于进行实验的物质（ ）
A.铁、铜、氯化镁溶液
B.铁、氯化铜溶液、氯化镁溶液
C.镁、铜、氯化亚铁溶液
D.镁、氯化铜溶液、氯化亚铁溶液
3.把足量的铁粉分别放入到含下列各组物质的溶液中，充分反应后过滤，滤液中只有一种溶质的是 （ ）
A.ZnSO4、CuSO4 B.H2SO4、CuSO4
C.HCl、CuSO4 D.AgNO3、Al(NO3)3
4.为了达到收旧、利废、节能减排的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末中，分离和提取出重要化工原料MgSO4和有关金属，实验过程如下。请回答：
（1）金属B是_____。操作a的过程中需要使用玻璃棒，其作用是________。
（2）判断步骤②中稀硫酸适量的依据是_______________，发生反应的化学方程式为_______________________。
五、布置作业
以传统文化及所学知识导入，激发学生的兴趣。
通过设计并实施试验方案，培养实验操作能力、观察能力、思维推理能力，同学间的合作使学生通过活动，自己发现金属活动性顺序，既有所获，又体验了成功的快感。
将所学知识进行总结，分类解决实际问题，加深对金属活动顺序的理解。
板书
设计
金属活动性顺序
一、金属活动性顺序
K Ca Na Mg AI Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
二、金属活动性顺序的应用
1.在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强
2.在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸
的氢
3.在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们
合物的溶液里置换出来
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