统编版（2024）一年级下册（2024）姓氏歌第1课时教案设计

这是一份统编版（2024）一年级下册（2024）姓氏歌第1课时教案设计，共4页。教案主要包含了读一读,填一填，读准字音,认准字形，教师小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、学习本课6个会写字,10个会认字。
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps24 \ \ad(\s \up 23(shì),氏) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps24 \ \ad(\s \up 23(shén),什) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps24 \ \ad(\s \up 23(lǐ),李) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps24 \ \ad(\s \up 23(zhānɡ),张) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps24 \ \ad(\s \up 23(ɡōnɡ),弓) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps24 \ \ad(\s \up 23(ɡǔ),古) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps24 \ \ad(\s \up 23(hú),胡) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps24 \ \ad(\s \up 23(wú),吴) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps24 \ \ad(\s \up 23(yán),言) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps24 \ \ad(\s \up 23(sūn),孙)
1.读音提示。
“氏”(shì)是整体认读音节,不要读成平舌音“sì”。
2.书写指导。
3.认识偏旁。
二、读一读,填一填。
【教学目标】
1.认识本课10个要求会认的字,读准字音,了解字义;认识2个新偏旁;会写本课6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。
3.运用多种方法快乐识记汉字。
4.了解姓氏除了单姓还有复姓,知道自己查阅资料,了解自己姓氏的演变过程。
【教学重点】
体会姓氏文化中的乐趣,运用多种方法识记10个会认字,6个会写字。
【教学难点】
用6个会写字组词,说句子。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能正确、流利地朗读课文内容。
2.随文识字,理解字词大意。
【教学过程】
一、导入新课。
师:同学们好,老师问大家一个问题。大家都叫我什么?
生:(齐)刘老师。
师:嗯,刘老师,那大家为什么不叫我张老师、王老师、李老师呢?
生:因为你姓刘。
师:那你姓什么?
生:张。
师:你的同桌姓什么?
生:周。
师:我们每个人都有自己的姓氏。古时候的人把姓氏编成了一本书,叫“百家姓”。现在让我们一起来欣赏一下《百家姓》吧。(出示课件)
师:教师介绍《百家姓》，并出示资料。(出示课件)
师:今天我们就要学习与百家姓有关的《姓氏歌》。(板书:姓氏歌)
二、初读课文内容。
1.教师范读:先认真听老师把这首《姓氏歌》读一遍,然后同桌交替读、听、纠正字音。(教师巡视，及时纠正字音)
2.请同学们看课后的会认字和会写字,在课文中把它们圈出来；然后根据汉语拼音认一认,读一读。
3.指名朗读课文。学生点评,展开赛读,适时正音。
三、读准字音,认准字形:读准字词是读好课文的基础。
1.你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
师:这几句话中,我们新认识了哪几个字宝宝?
生:氏。
生:什。
生:李。
师:小朋友们真聪明,你们打算用什么方法记住“李”这个字?
生:加一加的方法。
师:嗯,这个方法不错。
木+子=李(出示课件)
师:数一数,我们班里有几个姓“李”的同学?
师:下面我找四组小朋友以一问一答的形式进行对话,看看怎么拆分你的姓氏。
(通过这个练习,让学生明白汉字可以用拆分法记忆。)
生1:你姓什么?
生2:我姓林。
生1:什么林?
生2:二木林。
教师评选出说得最好的一组,给予表扬。
师:这几句话中,还有两个字需要我们会写。谁能告诉我是哪两个字呢?
生:什、么。
师:下面跟老师一起数笔画,然后书写。
师生一起:
什:撇、竖、横、竖。
么:撇、撇折、点。
2.他姓什么?他姓张。
什么张?弓长张。
师:这几句话中哪几个字是生字?
生:张。
生:弓。
师:“张”是最常见的姓氏了,我们班都有谁姓张啊?举起你们的小手。那我问问姓张的小朋友,你是怎么记住自己的姓氏的?
生:弓长张。
生:一把张开的弓。
……
师:啊,这个小朋友说,“张”是一把张开的弓,那我们大家一起瞪起圆圆的眼睛看一下。(出示“张”的课件)
师:谁能给“张”组词呢?
生:张口。
生:开张。
生:张灯结彩。
……
师:老师也给“张”组了一些词语,大家看看是否认识。(出示课件,“张”的组词)
师:“张”的偏旁名称是“弓字旁”。
3.古月胡,口天吴，
双人徐,言午许。
师:下面大家做一个练习。
口+天=?(出示课件)
生:吴。
师:同学们真聪明,一下子就把“吴”这么难记住的字记住了,吴的读音是wú。“wú”是整体认读音节。
师:下面大家做抢读汉字的游戏。(出示课件)
4.教师总结游戏中学生们对新学汉字的认知程度。
四、教师小结。
这节课,我们认识了很多汉字,每个汉字大家都能说两个词语,同时还能在去掉汉语拼音的时候读准字音,认清字形。
另外,我们学习了几个汉字的书写。会写字要求书写规范,会组词造句,并能够根据拼音写汉字。
五、板书设计。
2 姓氏歌
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双:左右结构的字,共4画。书写的时候要注意第二笔是点，第四笔是捺。
言:独体字,共7画。书写时要注意“口”上宽下窄，大小适中。
么:独体字,共3画。书写时注意“⼛”的折角不能太大。
张
左右结构的字,偏旁名称:弓字旁。
孙
左右结构的字,偏旁名称:子字旁。