语文三年级下册鹿腿第二课时教学设计

这是一份语文三年级下册鹿腿第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了学习第五至七自然段，根据提示，复述故事，观点判断，说明理由，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课时目标：
1.学习第五至七自然段。
2.能根据提示讲述故事。
3.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
4.会写“池塘、痛快”等13个词语。
教学过程：
一、学习第五至七自然段
1.学生默读第五至七自然段，思考：鹿对自己的角和腿的态度发生了什么变化？
预设：美丽的鹿角差点儿让他送了命，而难看的腿却让他死里逃生。
教师相机板书：
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
2.梳理：鹿在逃生过程中发生了什么样的波折，心情是怎样的？
突遇险境（惊恐）——鹿腿使其轻松脱险（高兴）——鹿角使其再遇险境（更惊恐）——鹿腿使其狮口逃生（侥幸、恍然大悟）。
教师可相机出示心情词语卡片，让学生排序，并分别贴在高低不同的位置，再连线，形成鹿逃生心情变化曲线图。
3.学生依据心情变化曲线图练读，读出鹿心情的变化。
4.结合文本内容，运用合适的语气词，想象练说。
（1）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了一口气：“_________。”
（2）正在这时候，糟糕！美丽的鹿角被树枝挂住了！鹿吓坏了：“_________。”
（3）多危险啊，经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：“_________。”
设计意图：
课文的第二部分是这则寓言的情节反转处，通过绘制心情变化曲线图，帮助学生更好地体会鹿心情的变化，感受故事情节的曲折变化、险象环生，为理解好看的鹿角和难看的鹿腿各有用处做铺垫。
二、根据提示，复述故事
1.第一次复述：简要复述，根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
鹿角：美丽 欣赏 差点儿送命
鹿腿：难看 抱怨 狮口逃生
（1）同桌互相练说。
（2）指名说，师生共同评议。
2.第二次复述：详细复述，增加提示词语，要求把故事讲清楚，讲生动。
鹿角：美丽 匀称 精美别致 欣赏 挂住了 挣脱出来 差点儿送命
鹿腿：难看 噘起了嘴 皱起了眉头 抱怨 撒开长腿就跑 甩在后面 狮口逃生
（1）同桌互相练说，互相倾听、补充、改进。
（2）全班展示讲，教师随机指导、点拨。
设计意图：
寓言的主体是故事，教学中应抓住这一文体特点，引导学生在讲、演、复述故事的过程中，体验故事角色，感受故事内容，达到对文本的理解，提高讲述故事的能力。
三、观点判断，说明理由
1.出示课后练习第三题，学生讨论，交流看法。
教师相机提示：美丽的鹿角也很重要，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人，让学生明白鹿角并非华而不实。
小结：事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。
2.联系生活，拓展运用：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样各有所长？学生自主交流。
四、布置作业
出示词语表中的词语，引导学生分类整理并摘抄积累。
示例：
表示事物名称的：池塘 倒影 狮子
表示动作的：倒映 欣赏 叹气
描写事物或人物的：痛快 匀称 精美别致 没精打采 机灵
其他：哎呀 机会
板书设计：
7 鹿角和鹿腿
鹿角：美丽 欣赏 差点儿送命
鹿腿：难看 抱怨 狮口逃生