小学人教部编版7 鹿角和鹿腿当堂达标检测题

7.《鹿角和鹿腿》C卷·拓展延伸

1．判断下列每组中的两个句子表达的意思是否相近，意思相近的打“√”，不相近的打“×”。

【小题1】你怎么敢和我相提并论！

难道你敢和我相提并论？   (    )

【小题2】这个自然规律，难道你已经忘了？

这个自然规律，你已经忘了。(    )

【小题3】这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 (    )

【答案】【小题1】√

【小题2】×

【小题3】√

【解析】

【小题1】正确。

【小题2】这个自然规律，难道你已经忘了？意思是这个自然规律，你不会忘记。

【小题3】正确。

2．根据意思，在后面的括号里写出对应的词语。

（1）均匀；比例和谐。(          )

（2）心中不满，数说别人不对；埋怨。(          )

（3）迟疑不果断，拿不定主意缺少主见，对事难以作决定。(          )

（4）形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。(          )

【答案】     匀称     抱怨     犹豫     灰心或丧气

3．将下列词语补充完整，再选词填空

没精(     )(     ) 灰(     )丧(     )   痛痛(     )(     ) 蹦(     )跳(     )

年日最近天气干旱，大伯看着禾苗被太阳晒得(           )，他想：要是什么时候能下场大雨，让庄稼(               )地喝个够该多好啊。

【答案】     打     采     心     气     快     快     来     去     没精打采     痛痛快快

【详解】

本题主要考查对词语的识记能力、理解和运用能力。根据题目要求，将平日积累的内容进行利用，回忆合适的词语，然后结合对词语的理解，选出合适的词语填入句子即可。

没精打采：形容精神不振，提不起劲头。

灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

痛痛快快：马上，毫不犹豫地，立刻。

蹦来跳去：蹦过来，跳过去，很不安稳。

4．读句子，加标点。

（1）鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子(   )咦(   )这是我吗(   )

（2）老虎趴在驴圈里想(   )翻山越岭我什么都见过(   )就是没见过(   )漏(   )莫非(   )漏(   )比我还厉害(   )

（3）种子被泥土紧紧地包裹着(   )它不得不把身体缩成一团(   )

（4）他壮着胆子站起来(   )问(   )先生(   )您刚才让我背的这段书是什么意思(   )请您给我讲讲吧(   )

【答案】     ：“     ，     ？”     ：“     ，     ‘     ’，     ‘     ’     ？”     ，     。     ，     ：“     ，     ？     ！”

【详解】

考查学生对标点符号的运用。学生要掌握各种标点符号的作用再根据具体的语境对号入座。留意词语性质和彼此之间的关系，结合语感和句子的语气，选择恰当的标点符号，填完后记得检查一遍。

（1）本句虽然没有“说”这个明显的提示词，但是从语境来看，“咦，这是我吗？”是鹿想的或者说的话，用冒号和双引号连接。根据语气判断“咦，这是我吗？”是一个疑问句，结尾用问号。

（2）“想”后面为老虎所想的内容，用冒号、双引号连接。“漏”是个着重强调的对象，考虑到在双引号包括的内容里，用单引号。“莫非“漏”比我还厉害？”联系语境、语气，可知是疑问语气，结尾用问号。

（3）这是一个陈述句，所以第一空表示句子间的停顿，用逗号，第二空用句号。

（4）“问”的前面表示句子的停顿，第一空用逗号。“问”的后面是说话内容，第二空用冒号、双引号连接。“先生”后表示停顿，第三空用逗号。联系语境语气可知，“什么意思”后面第四空应该用问号，结尾第五空带有请求，填写感叹号和双引号。

5．在括号里填上合适的关联词语。

（1）(        )把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可(        )太了不起了。

（2）(        )是我一朵，一池的荷花(        )在舞蹈。

（3）这两只鹿角(        )美丽，(        )差点儿送了我的命。

（4）鹿跑到一条小溪边，停下脚步，(        )喘气，(        )休息。

（5）才能(        )不断利用(        )不会磨灭。

【答案】     如果     就     不光     都     虽然     但是     一边     一边     只有     才

【详解】

本题考查关联词的运用。注意观察前后分句之间的关系，一般可以从转折关系、假设关系、条件关系、递进关系、并列关系这五个方面进行考虑。

（1）这一句前后分句之间是假设关系，所以应该填写“如果……就……”。

（2）这一句前后分句之间是递进关系，所以应该填写“不光……都……”。

（3）这一句前后分句之间是转折关系，所以应该填写“虽然……但是……”。

（4）这一句前后分句之间是并列关系，所以应该写“一边……一边……”。

（5）这一句前后分句之间是条件关系，要填写“只有……才……”。

6．在括号里写出句中加点词语的反义词。

（1）虚心使人进步，(     )使人落后。

（2）只有不怕失败的人，才能获得(     )。

（3）学习一定要认真，来不得半点(     )。

【答案】     骄傲     成功     马虎

【详解】

本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

7．我会找病因再改正。

（1）在认真的做数学题。_____________________

（2）这是一幅多么美丽、好看而又漂亮的图画啊！______________________________

（3）我们要维持环境卫生。______________________________

【答案】     我在认真地做数学题。     这是一幅多么美丽的图画啊。     我们要保持环境卫生。

【详解】

（1）缺少主语，补上一个主语“我”或是其他主语都行。（2）重复，美丽、好看、漂亮重复，三个词选择一个即可。（3）搭配不当，维持改成保持。修改病句 ， 指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

【点评】

考查学生对修改病句的掌握。

8．根据人物的心情、语气给人物加上合适的动作、神态，把句子补充完整。

(1)爸爸________________________：“你干什么去了？为什么还没完成作业？”

(2)“哇，我的风筝终于飞起来啦！”弟弟____________________。

【答案】     瞪大眼睛，竖起眉毛     兴奋地叫起来

【详解】

这道题考查学生口语交际的能力。解答这道题应该结合生活实际来进行填空。题（1）中爸爸连续问了两个问题，语势比较强烈，所以应加上一些比较凶的神态和动作。题（2）中弟弟应该是比较激动的心情，所以应该是“兴奋或激动”地叫起来。

9．口语交际。

“百里不同风，千里不同俗”。我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而丰富多彩，包括节日风俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品等等，你的家乡有哪些民风民俗呢？选一种你了解或参加过的，和同学们交流吧。

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【答案】春节。每年农历的正月初一，是中国农历的新年。在中国的传统节日中，这是一个最重要、最热闹的节日。由于过农历新年的时候，正是冬末春初，所以人们也把这个节日叫“春节”。中国人过春节有许多传统习俗。从腊月二十三起，人们便开始预备过年了。在这段时间里，家家户户要大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写春联，蒸年糕，做好各种食品，预备辞旧迎新。春节的前夜叫“除夕”。除夕之夜，是家人团聚的时候。一家人围坐在一起，吃一顿丰盛的年夜饭，说说笑笑，直到天亮，这叫守岁。除夕零点的钟声一响，人们还要吃饺子。古时候叫零点为“子时”,除夕的子时正是新旧年交替的时候，人们在这时吃饺子，是取“更岁交子”的意思。这也是“饺子”名称的由来。 过了除夕便是大年初一，从初一开始，人们要走亲戚、瞅朋友，互相拜年。拜年，是春节的重要习俗。拜年时，大家全部要说一些祝愿幸福、健康的吉祥话。

【详解】

此题考查学生语言表达能力。解题时，要读懂题意再下手。本题是让介绍家乡民风民俗，选取自己亲身经历或印象深刻的来介绍即可。例如：春节的热闹场景、元宵节的花灯等中国传统节日。

10．按要求写句子。

（1）一条(       )的小河从村前(       )流过。（把句子写具体）

（2）人们用火车把燕子送往南方。（改为“被”字句）

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（3）你怎么能随便骂人呢？（改为陈述句）

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（4）人们开始砍树盖房。山坡上出现了裸露的土地。（用关联词合成一句话）

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【答案】     清澈     缓缓     燕子被人们用火车送往南方。     你不能随便骂人。     因为人们开始砍树盖房，所以山坡上出现了裸露的土地。

【详解】

（1）把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语。“小河”可以用“弯曲的、蜿蜒的、清澈的”等词来形容，“流过”可以是“缓缓、悄悄、慢慢、欢快”等。

（2）“把”字句改成“被”字句，把“把”字句后面人或物放到句子前面，“把”句子中的“把”改成“被”。

（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如本题中的：“怎么……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（4）用关联词语将两句话合为一句，首先判断两个句子为因果关系，可用“因为……所以……”进行关联。值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。

11．课外阅读。

我应该感到自豪才对       

小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！”

小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”

第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”

说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。

沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！

【小题1】小红马认为小骆驼很________，小骆驼感到十分________。

【小题2】根据短文内容填写表格。

【小题3】沙漠旅行结束后，小骆驼认识到了什么？

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【小题4】这个故事告诉我们（　　）的道理。A．骆驼长得很难看

B．骆驼能够在沙漠里生活

C．评价事物美不美，不能光看外表，要看它的实际作用

【答案】【小题1】     难看     委屈

【小题2】

【小题3】我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！

【小题4】C

12．课外阅读。两只猫

小黑猫和小黄猫因为懒，被两家的主人赶了出来。

他们碰巧走到了一块儿，都埋怨起主人来。小黑猫说：“其实，我妈妈非常勤劳，她捉了许多老鼠。”小黄猫说：“我爸爸比你妈妈还要能干，他还敢咬蛇呢！”就这样，他们你一言我一语地说个没完。

一只大花狗走过来听见了他们的对话   说   爸爸   妈妈的功劳是他们自己的   与你们有什么关系呢   你们为什么不在自己身上找一找不受人欢迎的原因呢   几句话说得小黑猫和小黄猫惭愧地低下了头

（有改动）

【小题1】写出近义词。

碰巧——(      )       勤劳—— (      )       功劳——(      )       惭愧——(      )

【小题2】给第3自然段加上标点。

【小题3】两只小猫被赶出来的原因是什么？

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【小题4】这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

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【答案】【小题1】     恰巧     勤快     功绩     羞愧

【小题2】，：“       、   ，？？” 。

【小题3】懒惰。

【小题4】别人的功劳不是自己的； 出现问题时我们应该先在自己身上找原因。

【分析】

【小题1】

本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

【小题2】

本题考查的是给短文加上合适的标点符号，结合原文的内容和语境进行分析。一句话说完了用句号，一句话没说完用逗号，疑问语气用问号，说的话用冒号引号等。

【小题3】

本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容“妈妈的功劳是他们自己的，与你们有什么关系呢？ 你们为什么不在自己身上找一找不受人欢迎的原因呢？”可以得出两只小猫被赶出来的原因是懒惰。

【小题4】

本题考查的是对文章主旨和主要内容的分析和理解，结合原文的主要内容进行辨析。文段通过小猫的故事告诉我们的道理是别人的功劳不是自己的； 出现问题时我们应该先在自己身上找原因。

13．续写寓言故事。要求：不增加人物或动物形象，不少于15字。

狐狸看见藤上已经熟了的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃。

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【答案】狐狸安慰自己说：“这葡萄也许是酸的，不吃也罢。”