初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 2 No Rules, No Order获奖教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 2 No Rules, No Order获奖教学设计，共3页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法，说学法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
课型
人教版七年级下册 Unit 2 N rules n rder Sectin B 1a-1c 说课稿
新授课
主备人
一、说教材
本单元的主题是“规则”，Sectin B 1a-1c 是本单元的拓展部分，通过阅读
Alice 给 Dr. Knw 的信以及 Dr. Knw 的回复，进一步探讨了家庭和学校规则以
及对规则的看法。这部分内容不仅能够巩固学生在 Sectin A 中所学的关于规则
的表达，还能引导学生深入思考规则的意义和作用，培养学生的批判性思维和语言
综合运用能力。
二、说学情
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对简单的日常话题有一定的表达能
力。他们正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇心，喜欢
参与课堂活动。然而，他们在阅读和理解较长的文本方面可能还存在一些困难，需
要教师的引导和帮助。
三、说教学目标
1. 语言知识目标
学生能够掌握并运用以下词汇和短语：make ne's bed, hurry t, be
late fr, use ne's phne, fcus n, build schl spirit, hang ut
学生能够理解并正确运用句型：There are t many rules... I have
t... I mustn't...
2. 语言技能目标
学生能够读懂关于规则的信件，并获取关键信息。
学生能够运用所学语言谈论家庭和学校的规则以及自己对规则的看法。
3. 情感态度目标
引导学生正确看待规则，认识到规则的重要性。
培养学生遵守规则的意识和习惯。
4. 学习策略目标
培养学生的阅读策略，如预测、略读、寻读等。
鼓励学生通过合作学习，共同完成学习任务。

四、说教学重难点
1. 教学重点
掌握重点词汇和句型，理解阅读文本的内容。
能够运用所学语言谈论规则和自己的感受。
2. 教学难点
理解规则的意义和作用，培养学生对规则的正确态度。
提高学生的阅读技巧和语言综合运用能力。
五、说教法
1. 任务型教学法
通过设置各种任务，如讨论、阅读、回答问题等，让学生在完成任务的过程中
学习和运用语言。
2. 情景教学法
创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言，提高语言的实际运用
能力。
3. 问题引导法
通过提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的思维能力。
六、说学法
1. 自主学习法
鼓励学生自主预习、阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习法
组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 归纳总结法
引导学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。
七、说教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 通过播放一段关于学校生活的视频，引出“规则”的话题。
2. 提问学生：What rules d yu have at schl? 引导学生回忆并回答学
校的规则。
（二）呈现（5 分钟）

1. 展示一些家庭和学校的图片，让学生用英语说出图片中所展示的规则。
2. 引出 1a 的问题：What are sme f the rules in yur hme? What d
yu think abut them? 让学生两人一组进行讨论，并记录下来。
（三）阅读（15 分钟）
1. 让学生快速阅读 Alice 的信和 Dr. Knw 的回复，回答以下问题：
Why is Alice unhappy?
Des Dr. Knw think Alice is right?
2. 让学生仔细阅读文本，完成 1c 的填空练习。
3. 小组讨论：What advice des Dr. Knw give t Alice? 并请小组代表进
行汇报。
（四）语言点讲解（5 分钟）
1. 讲解文中的重点词汇和句型，如 make ne's bed, hurry t, be late
fr 等。
2. 让学生模仿例句造句，巩固所学知识。
（五）口语表达（10 分钟）
1. 让学生根据自己的实际情况，谈谈自己对家庭和学校规则的看法，以及如
何更好地遵守规则。
2. 小组内先交流，然后每组推选一名代表进行全班展示。
（六）总结与作业布置（5 分钟）
1. 总结本节课的重点内容，包括词汇、句型和对规则的理解。
2. 布置作业：
预习下一部分的内容。