英语七年级下册（2024）Unit 3 Keep Fit精品教案设计

这是一份英语七年级下册（2024）Unit 3 Keep Fit精品教案设计，共3页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法，说学法，说教学过程等内容，欢迎下载使用。
课型
人教版七年级下册 Unit 3 Keep fit Sectin A Grammar 说课稿
新授课
主备人
一、说教材
本单元的主题是“保持健康”，围绕这一主题展开了一系列与运动、锻炼以及健
康生活方式相关的讨论。Sectin A 部分作为本单元的基础，重点在于引入与健康
和运动相关的词汇和句型，为后续的学习打下基础。本节课 1a - prnunciatin 部
分则侧重于语法和语音的学习，通过阅读和练习，帮助学生掌握物主代词、频度副
词的用法以及正确的发音，进一步提高学生的语言运用能力。
二、说学情
七年级的学生经过了一个多学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识
和语言技能，但在语法的理解和运用上还存在一定的困难。对于物主代词和频度副
词，他们可能已经有了初步的认识，但在实际运用中还需要进一步的巩固和练习。
此外，这个阶段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动，因此在教学中可以设计多样
化的教学活动，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标
（一）知识目标
1. 学生能够掌握物主代词（yurs, mine, his, hers）的用法。
2. 学生能够正确使用频度副词（always, usually, smetimes, seldm, never）。
（二）能力目标
1. 学生能够通过阅读和练习，理解并运用物主代词和频度副词来描述物品归
属和活动频率。
2. 学生能够在小组活动中，运用所学的语言知识进行交流和表达。
（三）情感目标
1. 培养学生关注健康、热爱运动的意识。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强合作学习的能力。
四、说教学重难点
（一）教学重点
1. 物主代词和频度副词的用法。

2. 能够正确运用物主代词和频度副词进行书面和口头表达。
（二）教学难点
1. 理解并区分物主代词的主格和宾格形式。
2. 频度副词在句子中的位置和使用规则。
五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情境中感受和理解语言知识。
2. 任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握语言知识和
技能。
3. 归纳总结法：引导学生对所学的知识进行归纳总结，加深对知识的理解和
记忆。
六、说学法
在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生
采用以下学习方法：
1. 观察法：通过观察例句，总结语言规律。
2. 练习法：通过大量的练习，巩固所学的知识。
3. 合作学习法：在小组活动中，与同学合作交流，共同完成任务。
七、说教学过程
（一）导入（5 分钟）
通过播放一段关于运动和健康的视频，引出本节课的主题“Keep fit”。然后提
问学生：“What sprts d yu like?”“Hw ften d yu d sprts?”引导学生用简单的
英语回答，从而复习上节课所学的与运动相关的词汇和句型。
（二）呈现（10 分钟）
1. 展示语法聚焦部分的句子，让学生观察并找出其中的物主代词和频度副词。
2. 讲解物主代词的用法，通过举例说明主格和宾格的区别，如：“I have a pen.
The pen is mine.”“This is her bk. It's hers.”
3. 讲解频度副词的用法，通过比较不同频度副词的频率，如：“always”表示“总
是”，“usually”表示“通常”，“smetimes”表示“有时”，“seldm”表示“很少”，“never”
表示“从不”。

（三）练习（15 分钟）
1. 完成 3a 部分的阅读练习，让学生阅读句子，判断加粗的代词所指代的内
容，并圈出频度副词，按照频率从低到高的顺序排列。
2. 完成 3b 部分的代词填空练习，让学生根据上下文选择正确的代词填空，
巩固物主代词的用法。
3. 完成 3c 部分的频度副词填空练习，让学生根据语境选择合适的频度副词
填空，巩固频度副词的用法。
（四）小组活动（10 分钟）
组织学生进行 3d 部分的小组活动，让学生分组讨论如何保持健康，询问彼此
所做的运动和运动的频率，并做好记录。然后每组派一名代表进行汇报。
（五）总结（3 分钟）
引导学生回顾本节课所学的物主代词和频度副词的用法，总结重点和难点。
（六）作业布置（2 分钟）
1. 让学生用物主代词和频度副词写一篇关于自己健康生活方式的短文。
2. 背诵语法聚焦部分的句子。